یادگیری ترکیبی در آموزش نوین؛ بررسی تأثیر ادغام آموزش حضوری و دیجیتال بر کیفیت یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 20

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
احمد رضائی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان
محدثه علی پور کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4491

چکیده فارسی :

یادگیری ترکیبی به‌عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با هدف تلفیق هدفمند آموزش حضوری و آموزش دیجیتال، نقش مهمی در تحول نظام‌های آموزشی ایفا می‌کند. گسترش فناوری‌های اطلاعاتی و ارتباطی، شیوه‌های سنتی آموزش را با تغییرات گسترده‌ای مواجه ساخته و زمینه استفاده از محیط‌های یادگیری الکترونیکی، محتوای چندرسانه‌ای و ابزارهای تعاملی را فراهم کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر ادغام آموزش حضوری و دیجیتال بر کیفیت یادگیری انجام شده است. در این رویکرد، آموزش حضوری امکان برقراری ارتباط مستقیم میان معلم و یادگیرنده، ارائه بازخورد فوری و ایجاد تعامل اجتماعی را فراهم می‌سازد و آموزش دیجیتال نیز با افزایش انعطاف‌پذیری، دسترسی به منابع آموزشی و امکان یادگیری در زمان و مکان‌های مختلف، فرایند یادگیری را تکمیل می‌کند. بررسی مطالعات و یافته‌های پژوهشی نشان می‌دهد که استفاده هدفمند از یادگیری ترکیبی می‌تواند موجب افزایش مشارکت یادگیرندگان، تقویت انگیزه، بهبود خودتنظیمی، افزایش دسترسی به منابع و تعمیق فرایند یادگیری شود. همچنین، بهره‌گیری از ابزارهای دیجیتال امکان شخصی‌سازی آموزش و ارائه بازخورد مستمر را افزایش می‌دهد. با وجود این مزایا، چالش‌هایی همچون کمبود زیرساخت‌های فنی، نابرابری در دسترسی به فناوری، ضعف سواد دیجیتال، نیاز به توانمندسازی معلمان و ضرورت طراحی مناسب محتوای آموزشی می‌تواند اثربخشی این روش را تحت تأثیر قرار دهد. ازاین‌رو، موفقیت یادگیری ترکیبی صرفاً به استفاده از فناوری وابسته نیست، بلکه به طراحی آموزشی مناسب، هماهنگی میان آموزش حضوری و دیجیتال، توانمندی معلمان و مشارکت فعال یادگیرندگان بستگی دارد. در مجموع، ادغام هوشمندانه آموزش حضوری و دیجیتال می‌تواند زمینه ایجاد محیطی انعطاف‌پذیر، تعاملی و یادگیرنده‌محور را فراهم کرده و به ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در نظام آموزشی نوین کمک کند.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری ترکیبی، آموزش حضوری، آموزش دیجیتال، فناوری آموزشی، کیفیت یادگیری، یادگیری الکترونیکی، آموزش نوین، یادگیرنده‌محوری، سواد دیجیتال، روش‌های تدریس.