شایستگی دیجیتال معلمان؛ کلید گذار به پارادایم‌های نوین آموزش

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 33

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
الهام خنده‌رو سیوکی کارشناس ارشد زیست شناسی
میترا ملک‌لو کارشناس ریاضی
مهدی قاسمی کارشناس ارشد شیمی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4452

چکیده فارسی :

تحولات شتابان فناوری‌های دیجیتال، نظام‌های آموزشی را با تغییرات اساسی در شیوه‌های یاددهی، یادگیری و نقش حرفه‌ای معلمان مواجه ساخته است. در این میان، شایستگی دیجیتال معلمان به‌عنوان یکی از پیش‌نیازهای اساسی تحول آموزشی، نقشی تعیین‌کننده در بهره‌گیری اثربخش از فناوری‌های نوین و شکل‌گیری محیط‌های یادگیری پویا، تعاملی و دانش‌آموزمحور دارد. هدف این مقاله، بررسی مفهوم شایستگی دیجیتال معلمان و تبیین نقش آن در گذار از الگوهای سنتی آموزش به پارادایم‌های نوین آموزشی است. در این مقاله، با استفاده از روش توصیفی ـ تحلیلی و مطالعه منابع و پژوهش‌های مرتبط، ابعاد مختلف شایستگی دیجیتال شامل سواد اطلاعاتی و داده‌ای، ارتباط و همکاری دیجیتال، تولید و مدیریت محتوای دیجیتال، امنیت و اخلاق دیجیتال، حل مسئله فناورانه و توانایی بهره‌گیری هدفمند از ابزارهای هوشمند مورد بررسی قرار گرفته است. یافته‌های مطالعات نشان می‌دهد که برخورداری معلم از مهارت‌های فنی به‌تنهایی برای تحقق تحول دیجیتال در آموزش کافی نیست؛ بلکه توانایی تلفیق فناوری با اهداف تربیتی، طراحی آموزشی، نیازهای یادگیرندگان و ارزشیابی نیز از مؤلفه‌های اساسی شایستگی دیجیتال به شمار می‌رود. همچنین، آمادگی حرفه‌ای معلمان برای استفاده از فناوری‌هایی همچون هوش مصنوعی، محیط‌های یادگیری مجازی و ابزارهای تعاملی می‌تواند زمینه‌ساز افزایش مشارکت دانش‌آموزان، شخصی‌سازی یادگیری، توسعه مهارت‌های قرن بیست‌ویکم و ارتقای کیفیت فرایند آموزش باشد. بر این اساس، توسعه شایستگی دیجیتال معلمان باید به‌عنوان یک فرایند مستمر حرفه‌ای مورد توجه سیاست‌گذاران آموزشی و برنامه‌های توانمندسازی معلمان قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
معلمان ، نوین ، آموزش