بررسی نقش فناوری‌های هوش مصنوعی در پایش رفتارهای پرخطر و بحران‌های روانی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
عزت زمانی قلعه شاهي کارشناسی ریاضی کاربردی دانشگاه اصفهان
لیلا اسدی نیا لیسانس زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه رازی کرمانشاه
زهرا رحمانی کارشناسی ارشد زمین شناسی گرایش زمین شناسی اقتصادی دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره)
سمیرا بدیعی مراد کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس کوثر یاسوج

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4444

چکیده فارسی :

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش فناوری‌های هوش مصنوعی در پایش رفتارهای پرخطر و بحران‌های روانی دانش‌آموزان با رویکرد تحلیلی-تربیتی بود. این مطالعه با روش مروری نظام‌مند مبتنی بر تحلیل اسنادی و سنتز روایی به انجام رسید و منابع معتبر علمی منتشرشده در سال‌های اخیر از طریق پایگاه‌های داده گزینش، کدگذاری و ارزیابی شدند. یافته‌های حاصل از سنتز مطالعات نشان داد که کاربست الگوریتم‌های پردازش زبان طبیعی، سیستم‌های بینایی ماشین و ابزارهای داده‌محور یادگیری ماشین، توانایی شایان‌توجهی در شناسایی زودهنگام نوسانات خلقی، افت‌های ناگهانی عملکرد، گوشه‌گیری و تعارضات درون‌فردی دانش‌آموزان ایجاد می‌کنند. همچنین مشخص گردید ادغام ابزارهای ارتقای هوش هیجانی با نرم‌افزارهای یکپارچه مدارس، زمینه پایش پیوسته و مهار هیجانات مخل را فراهم می‌سازد؛ با این حال، موفقیت عملیاتی این ابزارها در گرو ساختار تعاملی، اعتماد متقابل و همکاری کادر مدرسه است. در بحث و نتیجه‌گیری مشخص شد که هوش مصنوعی نمی‌تواند جایگزین بینش تربیتی انسان شود، بلکه به عنوان سامانه هشدار سریع در خدمت مداخلات بالینی عمل می‌کند؛ بنابراین، هم‌افزایی داده‌های ماشینی با درک انسانی معلمان، اثربخش‌ترین مسیر را برای صیانت از سلامت روان و پیشگیری از رفتارهای پرخطر ترسیم می‌نماید و محیط آموزشی را به زیست‌بومی ایمن، پاسخگو و داده‌بنیان تبدیل می‌سازد.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، رفتارهای پرخطر، بحران‌های روانی دانش‌آموزان، مدارس هوشمند.