آموزش مهارت تاب‌آوری به معلمان و والدین برای مدیریت بحران‌های رفتاری دانش‌آموزان در مدرسه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
سومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و دومین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
سید محمود کاظمی شیاده کارشناسی دبیری تربیت بدنی- تربیت دبیر دانشگاه شهید رجایی تهران
مهدی معصومی شوب کارشناس ارشد تربیت بدنی، آموزش و پرورش بابل
ژینوس ایمانی کارشناسی ریاضی کاربرد در کامپیوتر دانشگاه آزاداسلامی لاهیجان
شیرزاد یعقوبی دانشجو ارشد ارتباط تصویری دانشگاه شهید رجایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4430

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش آموزش مهارت تاب‌آوری به معلمان و والدین در مدیریت و مهار بحران‌های رفتاری دانش‌آموزان در بستر مدرسه به مرحله اجرا درآمد. این مطالعه با روش پژوهش مروری-روایتی و از طریق سنتزپژوهی متون نظری و تجربی پایگاه‌های معتبر علمی به واکاوی الگوهای مداخله‌ای پرداخت. یافته‌ها نشان داد که آموزش مؤلفه‌های تاب‌آوری به والدین از طریق اصلاح سبک‌های فرزندپروری، افزایش بهزیستی روانی و تحکیم الگوهای ارتباطی سازنده، موجب مهار رفتارهای تکانشی، لجبازی و تعارضات رفتاری دانش‌آموزان می‌گردد؛ همچنین ارتقای تاب‌آوری معلمان با تقویت شیوه‌های تنظیم شناختی هیجان و خلق جو کلاسی حمایتی و عاری از تهدید، مانع از تنش‌های متقابل انضباطی و فرسودگی تحصیلی شده و پاسخ‌دهی به موقعیت‌های بحرانی را به سمت کنش‌های منطقی سوق می‌دهد؛ علاوه بر این، هم‌افزایی همزمان میان خانه و مدرسه در کاربست برنامه‌های ساختارمند تاب‌آوری، انطباق‌پذیری رفتاری و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان عادی و دانش‌آموزان با نیازهای ویژه را به شکلی پایدار ارتقا می‌بخشد. در بحث و نتیجه‌گیری مشخص گردید که مدیریت اثربخش بحران‌های رفتاری مدارس مستلزم گذر از مداخلات مجزا و تک‌بعدی دانش‌آموزمحور و حرکت به سوی مدل‌های توانمندسازی بوم‌شناختی است که در آن معلمان و والدین به عنوان ارکان حمایتی کلیدی عمل می‌کنند.

کلمات کلیدی فارسی :
تاب‌آوری، بحران‌های رفتاری، معلمان، والدین