فرصت‌ها و آسیب‌های هوش مصنوعی در تربیت و مهارت‌های زندگی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
مریم عمران شوبی کارشناسی ارشد زبان وادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی رودهن
مهدی امین زاده کارشناسی الهیات و معارف اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دامغان
سید محمود کاظمی شیاده کارشناسی دبیری تربیت بدنی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران
مهدی معصومی شوب کارشناس ارشد تربیت بدنی، آموزش و پرورش بابل

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4429

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش، واکاوی فرصت‌ها و آسیب‌های به‌کارگیری هوش مصنوعی در فرایند تربیت و پرورش مهارت‌های زندگی دانش‌آموزان بود. روش تحقیق با اتکا به رویکرد کیفی و از نوع مرور روایتی نظام‌یافته سامان یافت که در آن، متون، اسناد معتبر و پژوهش‌های اصیل حوزه آموزش و فناوری با استفاده از روش تحلیل محتوا و سنتز تفسیری مورد ارزیابی عمیق قرار گرفتند. یافته‌ها نشان داد که هوش مصنوعی از طریق جذاب‌سازی فرایند تدریس، بازخوردهای بلادرنگ و طراحی فعالیت‌های انطباقی متناسب با نقاط ضعف درسی، پتانسیل چشمگیری در ارتقای شاخص‌های یادگیری دارد؛ با این حال، استفاده کنترل‌نشده از آن با آسیب‌هایی نظیر تضعیف عاملیت و استقلال فکری، رکود مهارت تصمیم‌گیری شخصی، افت انگیزش درونی، کاهش تعاملات بین‌فردی و محدود شدن فرصت‌های مشارکت فعال در کلاس همراه است. بحث و نتیجه‌گیری پژوهش حاکی از آن است که فناوری هوشمند نباید جایگزین دیالوگ انسانی و کار همیارانه شود، بلکه نیازمند آموزش مهارت هم‌زیستی شناختی و اتخاذ رویکردی متوازن از سوی کادر آموزشی است تا دانش‌آموز در مواجهه با ماشین، تفکر نقاد و عاملیت خود را حفظ کند؛ بنابراین ارتقای شایستگی‌های زندگی تنها در سایه ترکیب هدفمند ابزارهای هوشمند با مهارت‌های اجتماعی و تربیتی اصیل محقق خواهد شد.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، مهارت‌های زندگی، تربیت دانش‌آموزان، هم‌زیستی شناختی.