اثربخشی کارگاه‌های خلاقیت‌محور بر توانایی دانش‌آموزان در مدیریت بحران‌های فردی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
شیوا فارسی نژادیان کارشناسی ارشد شیمی آلی دانشکده علوم پایه دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرقدس

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4387

چکیده فارسی :

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی کارگاه‌های خلاقیت‌محور بر توانایی دانش‌آموزان در مدیریت بحران‌های فردی بود. روش تحقیق حاضر از نوع مروری روایتی-سنتزی است که با جست‌وجوی نظام‌مند اسناد و متون علمی معتبر در زمینه تفکر خلاق، آموزش‌های تجربی-تلفیقی و سازوکارهای خودمدیریتی انجام شد؛ پس از غربالگری بر مبنای معیارهای ورود و خروج، داده‌های استخراج‌شده با تکنیک تحلیل محتوای کیفی بازخوانی و سنتز گردیدند. یافته‌های تحلیل نشان داد که حضور در کارگاه‌های خلاقیت‌محور با تحریک تفکر واگرا و بازسازی ساختارهای شناختی، قابلیت حل مسئله، مهار تکانه‌های هیجانی و سواد سلامت فردی را ارتقا می‌دهد؛ همچنین شیوه‌های تدریس تجربی و تلفیقی بستر مناسبی برای تعمیق رفتارهای خودتنظیمی، افزایش تاب‌آوری و سازگاری منعطف در برابر تنش‌های روانی ناشی از تغییرات رشدی و محیطی پدید می‌آورند. در بحث و نتیجه‌گیری مشخص شد که آموزش‌های کلاسی سنتی کارآمدی کافی را برای مهار شرایط مبهم ندارند، در حالی که تمرین‌های فعال کارگاهی، دانش‌آموزان را به ابزارهای انطباقی عملیاتی مجهز می‌سازند و با درهم شکستن انجماد ذهنی، پاسخ‌دهی عقلانی را جایگزین واکنش‌های اضطرابی و رفتارهای پرخطر می‌کنند؛ از این‌رو طراحی کارگاه‌های خلاقیت‌محور در مدارس به عنوان مداخله‌ای پیشگیرانه، بستری راهبردی برای توانمندسازی پایدار دانش‌آموزان در مدیریت بحران‌های فردی محسوب می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
کارگاه‌های خلاقیت‌محور، مدیریت بحران‌های فردی، آموزش تلفیقی، خودتنظیمی شناختی