تأثیر محیط یادگیری مدرسه، حمایت اجتماعی و تاب‌آوری دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
محبوبه امیدی کارشناسی حسابداری از دانشگاه پیام نور شاهین شهر اصفهان
حمیده احسانی کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه شهرکرد
معصومه امینی باغبادرانی کارشناس ارشد نقاشی دانشگاه اصفهان
حمیده حمیدی نیا کارشناسی بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی ایران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4381

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر محیط یادگیری مدرسه و حمایت اجتماعی بر تاب‌آوری دانش‌آموزان به مرحله اجرا درآمد. روش این پژوهش از نوع مروری نظام‌مند و تحلیلی بود که طی آن اسناد و پژوهش‌های معتبر مرتبط با متغیرهای محیط یادگیری، حمایت‌های بین‌فردی و انطباق‌پذیری روان‌شناختی از پایگاه‌های علمی استخراج و به روش تحلیل مضمونی و سنتز شواهد مورد ارزیابی قرار گرفتند. یافته‌های تحلیل‌شده نشان داد که کیفیت محیط یادگیری مدرسه از طریق شیوه‌های نوین تدریس نظیر کلاس معکوس و تقویت مسئولیت‌پذیری، انگیزش و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان را ارتقا می‌بخشد. همچنین شبکه‌های حمایت اجتماعی شامل تعاملات سازنده خانواده، معلمان و همسالان در کنار پایه‌های معنوی و باورهای دینی، با تقویت امید به زندگی، شادکامی و عزت‌نفس، به عنوان سپری محافظ در برابر فرسودگی عمل کرده و تاب‌آوری روان‌شناختی فراگیران را تحکیم می‌نمایند. نتیجه‌گیری پژوهش بیانگر آن است که تاب‌آوری پدیده‌ای تک‌بعدی نبوده، بلکه برآیند هم‌افزایی مؤلفه‌های کالبدی-آموزشی و روابط حمایتی حاکم بر مدرسه است؛ بنابراین، بازطراحی فضای کلاسی به بستری تعاملی و غنی‌سازی پیوندهای عاطفی در محیط آموزشگاه می‌تواند توان مقابله‌ای دانش‌آموزان را در مواجهه با چالش‌های تحصیلی و بحران‌های رشدی به شکلی پایدار ارتقا دهد و پایداری روانی آنان را تضمین کند.

کلمات کلیدی فارسی :
محیط یادگیری مدرسه، حمایت اجتماعی، تاب‌آوری دانش‌آموزان، درگیری تحصیلی