نقش آموزه‌های درس دین و زندگی در پرورش هویت اخلاقی نوجوانان از منظر فلسفه تعلیم و تربیت

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
عارفه صدیقی پاشاکی دکترا فلسفه، دانشگاه شهید رجایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4364

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف واکاوی نقش آموزه‌های درس دین و زندگی در پرورش و تحکیم هویت اخلاقی نوجوانان از منظر فلسفه تعلیم و تربیت به انجام رسید. روش تحقیق حاضر، توصیفی–تحلیلی با رویکرد مروری نظام‌مند و تحلیل اسنادی بود که طی آن گزاره‌ها و شواهد موجود در متون نظری، پایان‌نامه‌ها و پژوهش‌های معتبر پیشین مورد بررسی، تطبیق و استنتاج منطقی قرار گرفت. یافته‌های حاصل از ارزیابی شواهد نشان داد که آموزه‌های درس دین و زندگی با تکیه بر اصول انسان‌شناختی و هستی‌شناختی فلسفه تعلیم و تربیت نظیر کرامت ذاتی انسان، اختیار و غایتمندی آفرینش، بستر درونی‌سازی ارزش‌ها و ارتقای سطح قضاوت اخلاقی را فراهم می‌آورند؛ همچنین متغیرهایی چون حاکمیت رویکرد تفکر انتقادی در یادگیری، بینش و سبک تدریس فلسفی معلمان، توانمندسازی شناختی دانش‌آموزان و تبیین اصالت انسان در مواجهه با ابزارهای دیجیتال، نقشی کلیدی در جهت‌بخشی به هویت اخلاقی و مسئولیت‌پذیری شهروندی ایفا می‌کنند. بحث و نتیجه‌گیری پژوهش بیانگر آن است که درس دین و زندگی در صورتی به کارکرد تحولی خود نائل می‌شود که از تدریس حافظه‌محور فاصله گرفته و با مفاهیم اصیل فلسفه تربیتی پیوند یابد؛ اتخاذ نگرش عقلانی و کاوشگرانه در آموزش این درس، نوجوان را به خودپیروی اخلاقی رسانده و انسجام هویتی او را در برابر تعارضات ارزشی عصر حاضر تضمین می‌نماید.

کلمات کلیدی فارسی :
هویت اخلاقی، درس دین و زندگی، فلسفه تعلیم و تربیت، نوجوانان