تدوین چارچوب تحلیلی شاخص‌های کیفیت مدارس در آموزش مدرن : یک مطالعه فراترکیب

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 20

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره سوم - پاییز 1405

نویسندگان :
سیده زهرا برومنددانش دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، مؤسسه آموزش عالی آرمان رضوی، مشهد، ایران borumanddanesh@gmail.com
شیوا جلایری لائین استادیار،گروه علوم تربیتی، موسسه آموزش عالی آرمان رضوی. مشهد، ایران.
فرشته یزدی دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، مؤسسه آموزش عالی آرمان رضوی، مشهد، ایران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4361

چکیده فارسی :

زمینه و هدف: تحول پارادایم‌های آموزشی در عصر دیجیتال، ناکارآمدی شاخص‌های سنتی (مبتنی بر خروجی‌های کمی) را در ارزیابی کیفیت مدارس آشکار کرده است. پژوهش حاضر با هدف تدوین چارچوبی جامع و چندبُعدی از شاخص‌های کیفی مدارس در آموزش مدرن از طریق فراترکیب نظام‌مند انجام شد.
روش‌شناسی: مطالعه حاضر با بهره‌گیری از رویکرد فراترکیب صورت گرفت. جست‌وجوی نظام‌مند در پایگاه‌های اطلاعاتی معتبر بین‌المللی و منابع علمی متنی در بازه زمانی ۲۰۱۷ تا ۲۰۲۶ انجام شد. از میان ۵۴۰ مقاله احصا شده، ۳۲ پژوهش اصیل بر اساس معیارهای ورود و خروج، طی فرآیند غربالگری سه‌مرحله‌ای انتخاب و با روش کدگذاری باز و محوری تحلیل شدند.
یافته‌ها: سنتز مطالعات منجر به استخراج شش بُعد کلیدی شاخص‌های کیفی گردید: ۱) ساختار و مدیریت تحولی (رهبری مشارکتی و مدرسه‌محوری)، ۲) کیفیت فرایند تدریس و سنجش تکوینی، ۳) یکپارچگی فناوری و هوش مصنوعی، ۴) محیط یادگیری و جو مدرسه، ۵) عدالت آموزشی و مشارکت اجتماعی، و ۶) ارزشیابی مستمر و پاسخگویی. تحلیل کمی یافته‌ها نشان داد که علی‌رغم تمرکز عمده ادبیات بر «کیفیت تدریس» و «فناوری»، ابعاد «محیط یادگیری» و «عدالت آموزشی» با خلأ پژوهشی مواجه هستند.
نتیجه‌گیری: چارچوب شش‌بُعدی حاصل از این پژوهش، گذار از «کیفیت‌سنجیِ ایستا» به سمت «نظام‌های پویای آموزشی» را تبیین می‌کند. این مدل می‌تواند به عنوان نقشه راه برای سیاست‌گذاران و مدیران آموزشی در جهت بازطراحی نظام‌های مدرسه‌ای و ارتقای کیفیتِ عادلانه و پایدار به کار گرفته شود.

کلمات کلیدی فارسی :
کیفیت مدارس، آموزش مدرن، فراترکیب، رهبری آموزشی، عدالت آموزشی، هوش مصنوعی در آموزش.