بررسی و تحلیل شناخت کلاس درس تشویق تفکر عمیق در دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
فاطمه بالوایه

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4345

چکیده فارسی :

در این مطالعه، به بررسی و شناخت ابعاد و مؤلفه‌های کلاس درس تشویق تفکر عمیق در دانش‌آموزان پرداخته شده است که به دلیل اهمیت فرهنگی، آموزشی و روان‌شناسی، بهبود فرآیند یادگیری و توسعه مهارت‌های انتقادی و خلاقانه در نظام‌های آموزش‌وپرورش اهمیت حیاتی دارد. هدف این پژوهش، استنباط مفاهیم و رویکردهای نظری مرتبط با ایجاد محیط‌های آموزشی پرتشویق برای تفکر عمیق است که می‌تواند به شکل‌گیری فرایندهای شناختی، اجتماعی و فرهنگی موثر در شکل‌گیری دانش‌آموزان منجر شود. یافته‌های کلیدی نشان می‌دهد که فاکتورهای مهمی نظیر تعامل معلم و دانش‌آموز، طراحی فعالیت‌های تعلیماتی چالشی و ارتقاء فرهنگ پرسشگری نقش برجسته‌ای در ترویج مهارت‌های تفکر انتقادی و تحلیل عمیق دارند، همچنین، اهمیت فرهنگ همکاری، اعتماد و فضای امن در کلاس به عنوان عوامل تسهیل‌گر این فرآیندها شناسایی شده است. نتیجه‌گیری حاکی از آن است که بهره‌گیری از رویکردهای چندبعدی و میان‌رشته‌ای می‌تواند در شکل‌دهی به محیط‌های آموزشی مؤثر و هدفمند موثر واقع شده و راهکارهای نوین برای سیاست‌گذاری و بهبود فرآیندهای آموزش و پرورش در سطوح ملی و منطقه‌ای ارائه دهد. این پژوهش، علاوه بر ارتقاء دانش نظری، می‌تواند مبنایی برای طراحی برنامه‌های آموزشی و سیاست‌های آموزشی در جهت پرورش دانش‌آموزانی بالغ و انتقادی باشد که توانمندی‌های لازم برای مواجهه با چالش‌های آینده را دارند.

کلمات کلیدی فارسی :
شناخت کلاس درس، تشویق تفکر عمیق، انگیزش تحصیلی، فرآیندهای شناختی، محیط آموزش