نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی یادگیری و ارتقای مشارکت تحصیلی دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 25

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش ملی و بین المللی هوش مصنوعی و آینده آموزش در جهان

نویسندگان :
نجمه سامانی کارشناسی الهیات، دانشگاه قم
لیلا رحمانیان کارشناسی الهیات، دانشگاه کاشان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4340

چکیده فارسی :

گسترش فناوری‌های هوش مصنوعی، زمینه شکل‌گیری تغییرات مهمی در شیوه‌های یاددهی ـ یادگیری فراهم کرده است. یکی از مهم‌ترین ظرفیت‌های این فناوری در حوزه آموزش، امکان شخصی‌سازی فرایند یادگیری بر اساس تفاوت‌های فردی دانش‌آموزان است. در الگوی سنتی آموزش، ارائه محتوای یکسان با سرعت نسبتاً مشابه برای گروه بزرگی از دانش‌آموزان، همواره با چالش تفاوت در توانایی‌ها، علایق، دانش پیشین و سرعت یادگیری مواجه بوده است. هوش مصنوعی با استفاده از تحلیل داده‌های یادگیری، سامانه‌های تطبیقی، بازخورد هوشمند، مدل‌سازی یادگیرنده و ابزارهای گفت‌وگومحور می‌تواند زمینه تنظیم محتوا، سطح دشواری، سرعت آموزش و نوع حمایت آموزشی را متناسب با نیازهای فردی فراهم کند. از سوی دیگر، مشارکت تحصیلی یکی از مؤلفه‌های مهم موفقیت آموزشی است که ابعاد رفتاری، شناختی و هیجانی را دربرمی‌گیرد. پژوهش حاضر با رویکرد مروری ـ تحلیلی و با استفاده از منابع علمی و اسناد معتبر، نقش هوش مصنوعی در شخصی‌سازی یادگیری و سازوکارهای اثرگذاری آن بر مشارکت تحصیلی دانش‌آموزان را بررسی کرده است. یافته‌ها نشان می‌دهد هوش مصنوعی می‌تواند از طریق افزایش تناسب فعالیت‌ها با سطح یادگیرنده، ارائه بازخورد سریع، ایجاد مسیرهای یادگیری متفاوت، حمایت از خودتنظیمی و فراهم‌کردن فرصت تعامل مستمر، زمینه ارتقای مشارکت تحصیلی را فراهم سازد. بااین‌حال، این ظرفیت به‌صورت خودکار و قطعی به مشارکت منجر نمی‌شود. استفاده نادرست از هوش مصنوعی می‌تواند موجب وابستگی، کاهش تلاش شناختی، تضعیف تفکر انتقادی و کاهش تعاملات انسانی شود. بنابراین، اثربخشی هوش مصنوعی به کیفیت طراحی آموزشی، نقش فعال معلم، سواد هوش مصنوعی، حفاظت از داده‌های دانش‌آموزان، عدالت آموزشی و نظارت انسانی وابسته است. نتیجه‌گیری پژوهش نشان می‌دهد که هوش مصنوعی زمانی می‌تواند به ارتقای واقعی مشارکت تحصیلی کمک کند که به‌عنوان ابزار مکمل معلم و یادگیرنده و در چارچوب یک محیط آموزشی انسان‌محور مورد استفاده قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، یادگیری شخصی‌سازی‌شده، مشارکت تحصیلی، دانش‌آموزان، یادگیری تطبیقی، بازخورد هوشمند، آموزش مدرسه‌ای