اثر بخشی آموزش مهارت های اجتماعی مبتنی بر الگوی شناخت اجتماعی اوزنوف بر عزت نفس ، خودکارآمدی و شایستگی اجتماعی دانش آموزان پسر کم بینا و نابینا 9 تا 12 سال شهر مشهد

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 30

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی و بین المللی تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزشی در عصر دیجیتال و هوش مصنوعی ، چالش ها و راهکارهای مراکز علمی آموزشی و دانشگاه ها

نویسندگان :
مریم مصلحی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه غیرانتفاعی شاندیز
فرهاد تنهای رشوانلو

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4309

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی مبتنی بر الگوی شناخت اجتماعی اوزنوف بر عزت‌نفس، خودکارآمدی و شایستگی اجتماعی دانش‌آموزان پسر کم‌بینا و نابینای ۹ تا ۱۲ سال شهر مشهد انجام شد. پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان پسر کم‌بینا و نابینای ۹ تا ۱۲ سال پایه‌های سوم تا ششم ابتدایی شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود که از میان آنان ۵۰ نفر به روش هدفمند در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۲۵ نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش آموزش مهارت‌های اجتماعی مبتنی بر الگوی اوزنوف را دریافت کرد و گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس عزت‌نفس کودکان ماورولی (۲۰۰۸)، مقیاس خودکارآمدی کودکان ویلر و لد (۱۹۸۲) و پرسشنامه شایستگی هیجانی-اجتماعی زو و جی (۲۰۱۲) بود. داده‌ها با استفاده از SPSS نسخه ۲۷ و روش‌های MANCOVA و ANCOVA تحلیل شدند و سطح معناداری ۰۵/۰ در نظر گرفته شد. یافته‌ها نشان داد آموزش مهارت‌های اجتماعی مبتنی بر الگوی اوزنوف موجب افزایش معنادار عزت‌نفس، بهبود خودکارآمدی و ارتقای شایستگی اجتماعی دانش‌آموزان شد (001/0>P). همچنین، تمامی ابعاد شایستگی اجتماعی شامل خودآگاهی، آگاهی اجتماعی، خودمدیریتی، مدیریت رابطه و تصمیم‌گیری مسئولانه بهبود معناداری نشان دادند. نتایج پیگیری نیز تداوم و افزایش اثر مداخله در طول زمان را تأیید کرد. بنابراین، آموزش مهارت‌های اجتماعی مبتنی بر الگوی اوزنوف می‌تواند مداخله‌ای مؤثر برای ارتقای توانمندی‌های روان‌شناختی و اجتماعی دانش‌آموزان پسر کم‌بینا و نابینا باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش مهارت های اجتماعی، الگوی شناخت اجتماعی اوزنوف، خودکارآمدی ، شایستگی اجتماعی، عزت نفس.