اثربخشی آموزش خود تنظیمی براسترس تحصیلی و تاب آوری هیجانی دانش آموزان دختر پایه چهارم شهرستان پیشوا

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 22

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال دوم شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
سیده سمانه مطهری مقدم گروه روانشناسی عمومی، واحد ورامین-پیشوا، دانشگاه آزاد اسلامی، ورامین-ایران
دکتراحسان بختیاری (نویسنده مسئول) گروه روانشناسی عمومی، واحد ورامین-پیشوا، دانشگاه آزاد اسلامی، ورامین-ایران
دکترسلمان خانی پوئینک گروه روانشناسی عمومی، واحد ورامین- پیشوا، دانشگاه آزاد اسلامی، ورامین

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4307

چکیده فارسی :

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خودتنظیمی بر استرس تحصیلی و تاب‌آوری هیجانی دانش‌آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستان پیشوا بود. روش پژوهش از نوع شبه ‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستان پیشوا در سال تحصیلی ۱۴۰5-۱۴۰4 به تعداد ۸۷۰ نفر بود. نمونه پژوهش شامل ۶۰ نفر از دانش‌آموزان واجد شرایط ورود به پژوهش بود که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) جایگزین شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه استرس تحصیلی لاکایو و مقیاس تاب‌آوری هیجانی مرل و همکاران بود. گروه آزمایش طی ۷ جلسه تحت آموزش خودتنظیمی مبتنی بر مدل زیمرمن قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل در این مدت هیچ‌گونه مداخله آموزشی دریافت نکرد. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیره و تک‌متغیره مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که آموزش خودتنظیمی بر ترکیب متغیرهای استرس تحصیلی و تاب‌آوری هیجانی تأثیر معناداری دارد (P<0/001). همچنین نتایج تحلیل کوواریانس تک‌ متغیره نشان داد که پس از کنترل اثر پیش‌آزمون، آموزش خودتنظیمی موجب کاهش معنادار استرس تحصیلی دانش‌ آموزان شده است . همچنین این آموزش موجب افزایش معنادار تاب‌آوری هیجانی دانش‌ آموزان گردیده است . بر اساس یافته‌های پژوهش، آموزش خودتنظیمی می ‌تواند به عنوان یک روش آموزشی مؤثر در کاهش استرس تحصیلی و ارتقای تاب‌آوری هیجانی دانش‌آموزان دختر دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش خودتنظیمی، استرس تحصیلی، تاب‌آوری هیجانی، دانش‌آموزان دختر.