اثربخشی آموزش های ارتقایی نماد بر ارتقای سلامت روان و خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان شهریار

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 25

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
مرجان زیوری ضمیر دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، استان تهران ، ایران. m.zivari2001@gmail.com
سیدهادی سیدوکیلی عضو هئیت علمی دانشکده علوم پزشکی و خدمات درمانی بهبهان، استان خوزستان ، ایران. drseyedvakili@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4275

چکیده فارسی :

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش‌های ارتقایی نماد بر ارتقای سلامت روان و خودتنظیمی هیجانی دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان شهریار به طراحی و اجرای یک مداخله آموزشی پرداخت. روش: این پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی مدارس دولتی شهرستان شهریار در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود که از این میان، ۴۰ نفر به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب و به دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) تقسیم شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه‌های سلامت روان و خودتنظیمی هیجانی بود و تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس (ANCOVA) صورت گرفت. یافته‌ها: نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد که آموزش‌های ارتقایی نماد تأثیر معناداری (p < 0.001) بر ارتقای هر دو متغیر مورد پژوهش داشت. به طور مشخص، در گروه آزمایش میزان سلامت روان و به‌ویژه ظرفیت‌های خودتنظیمی هیجانی در پس‌آزمون افزایش چشمگیری یافت، در حالی که در گروه کنترل تغییر معناداری مشاهده نشد. همچنین، مقدار شاخص F برای متغیر خودتنظیمی هیجانی، اثرگذاری شدیدتر این پروتکل بر مهارت‌های ابزاری مدیریت هیجان را به اثبات رساند. نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش حاکی از آن است که رویکرد ارتقایی-پیشگیرانه در طرح نماد از طریق تقویت سرمایه‌های روان‌شناختی و آموزش راهبردهای سازگارانه، منجر به بهبود بهزیستی روانی و توانمندسازی دانش‌آموزان در مدیریت تکانه‌های عاطفی می‌گردد. لذا نهادینه سازی این آموزش‌ها در برنامه درسی مدارس ابتدایی به عنوان یک لایه محافظتی در آستانه بلوغ توصیه می‌شود.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش‌های ارتقایی نماد، سلامت روان، خودتنظیمی هیجانی، دانش‌آموزان دختر