تأثیر هوشمندسازی مدارس بر کیفیت تدریس با تبیین نقش اشتیاق شغلی معلمان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
زهرا رئوف کارشناسی ارشد مهندسی کشاورزی گرایش اقتصاد کشاورزی دانشگاه پیام نور تهران شرق
ژینوس ایمانی کارشناسی ریاضی کاربرد در کامپیوتر دانشگاه آزاداسلامی لاهیجان
سید محسن حسینی کاردانی اموزش ابتدایی دانشگاه شهید رجایی شیراز ساختمان شماره ۴ لارستان
فاطمه عزتی کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی دانشگاه کاشان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4270

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر هوشمندسازی مدارس بر کیفیت تدریس با تبیین نقش اشتیاق شغلی معلمان انجام شد. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از حیث شیوه گردآوری و تحلیل داده‌ها، توصیفی-تحلیلی با رویکرد مروری نظام‌مند است که در آن اسناد و متون پژوهشی متأخر از پایگاه‌های معتبر علمی با استفاده از چک‌لیست‌های تحلیلی و روش تحلیل مضمون مورد واکاوی قرار گرفتند. یافته‌های پژوهش نشان داد که استقرار زیرساخت‌های هوشمند در مدارس از طریق شخصی‌سازی آموزش، تحول در نظام ارزیابی تکوینی و تلفیق ابزارهای پردازشی با روش‌های تدریس فعال، بستر ارتقای کیفیت تدریس و پویایی تعاملات کلاسی را فراهم می‌آورد؛ با این حال، کارآمدی عینی این فناوری‌ها مستقیماً وابسته به وضعیت انگیزشی و عاطفی معلمان است. به‌کارگیری فناوری‌های هوشمند با کاهش فرسودگی ناشی از وظایف تکراری و افزایش تسلط حرفه‌ای، ابعاد سه‌گانه اشتیاق شغلی شامل نیرومندی، فداکاری و جذب روانی را در کادر آموزشی تقویت می‌کند. در نتیجه‌گیری نهایی مشخص شد که اشتیاق شغلی معلمان نقشی کلیدی و تسهیل‌کننده میان بستر هوشمند مدارس و کیفیت تدریس ایفا می‌نماید و متغیرهای فناورانه زمانی به یادگیری اثربخش و تعامل کلاسی پویا منتهی می‌شوند که معلم با انگیزه درونی و وقف شغلی بالا از این ابزارها در مسیر طراحی آموزشی بهره گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
هوشمندسازی مدارس، کیفیت تدریس، اشتیاق شغلی معلمان، یادگیری شخصی‌سازی‌شده