مروری نظام‌مند بر مؤلفه‌های مؤثر بر صلاحیت حرفه‌ای معلمان از نظریه تا عمل

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 16

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
پویا رنجبر کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی فارس، استان شیراز ، ایران. pooyaranjbar20@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4240

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف مرور نظام‌مند مؤلفه‌های مؤثر بر صلاحیت حرفه‌ای معلمان و ارائه چارچوبی جامع از ابعاد، راهبردها و پیامدهای آن انجام شده است. این پژوهش با رویکرد مرور نظام‌مند و با جست‌وجو در پایگاه‌های داده معتبر شامل ScienceDirect، Springer، SAGE، Web of Science، Scopus و موتورهای جست‌وجوی Google Scholar و Semantic Scholar در بازه زمانی ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۶ انجام شد و از کلیدواژه‌های ترکیبی مرتبط با «صلاحیت حرفه‌ای»، «توسعه حرفه‌ای»، «معلمان تربیت‌بدنی» و «آموزش ابتدایی» استفاده گردید که پس از اعمال ملاک‌های ورود و خروج، ۳۸ مقاله برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. تحلیل عمیق داده‌ها با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی منجر به شناسایی هفت مقوله اصلی صلاحیت‌های حرفه‌ای شامل صلاحیت‌های آموزشی-روش‌شناختی، ارتباطی و اجتماعی، فناورانه و دیجیتال، فردی-هیجانی، فراگیر و تطبیق‌پذیری، ارزشیابی و بازخورد، و هویت حرفه‌ای و اخلاقی گردید، همچنین راهبردهای کلیدی توسعه حرفه‌ای در پنج سطح سازمانی، آموزشی، فناورانه، فردی و فرهنگی شناسایی شدند که نشان می‌دهد صلاحیت حرفه‌ای معلمان تربیت‌بدنی یک سازه چندبعدی و پویا است و نیازمند رویکردی سیستماتیک، جامع و مستمر برای توسعه می‌باشد، ازاین‌رو یافته‌های این پژوهش می‌تواند الگویی برای سیاست‌گذاری آموزشی، طراحی برنامه‌های درسی تربیت معلم و توانمندسازی معلمان شاغل در حوزه تربیت‌بدنی فراهم آورد.

کلمات کلیدی فارسی :
صلاحیت حرفه‌ای، توسعه حرفه‌ای، معلمان تربیت‌بدنی، مرور نظام‌مند، آموزش ابتدایی