تاثیر جو عاطفی کلاس بر یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 9

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
نسا لرکی لیسانس زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور اهواز
آذر بیژنی لیسانس تربیت بدنی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شوشتر
بتول پاکذات لیسانس علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور اهواز
نزاکت مرادی دیپلم اقتصاد شهر باغ‌ملک

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/424

چکیده فارسی :

جو عاطفی کلاس درس، به عنوان کیفیت هیجانی و اجتماعی حاکم بر فضای یادگیری، نقشی تعیین‌کننده در فرآیندهای شناختی، انگیزشی و رفتاری دانش‌آموزان ایفا می‌کند. این مقاله مروری با هدف بررسی نظام‌مند تاثیرات چندبُعدی جو عاطفی کلاس بر یادگیری دانش‌آموزان تدوین شده است. جو عاطفی کلاس، شامل ادراک جمعی دانش‌آموزان و معلم از عواملی مانند احساس امنیت، احترام متقابل، حمایت اجتماعی، اشتیاق و احساس تعلق است. یافته‌های این مرور نشان می‌دهد که جو عاطفی مثبت و حمایتگر، از طریق مکانیسم‌های روان‌شناختی متعددی، یادگیری را تسهیل می‌کند. از جمله این مکانیسم‌ها می‌توان به کاهش اضطراب و استرس شناختی، افزایش درگیری تحصیلی و تمرکز، تقویت انگیزش درونی و احساس خودکارآمدی، و نیز بهبود کارکردهای اجرایی مغز مانند حافظه کاری و خودتنظیمی اشاره کرد. در چنین فضایی، دانش‌آموزان جرأت بیشتری برای پرسشگری، ابراز نظر و ریسک‌پذیری فکری دارند که برای یادگیری عمیق و خلاق ضروری است. در مقابل، جو عاطفی منفی، خصمانه یا نامطمئن—که با ترس از قضاوت، تحقیر، رقابت ناسالم یا بی‌عدالتی همراه است—به عنوان یک عامل مزاحم شناختی و هیجانی عمل کرده و منابع ذهنی دانش‌آموز را از پردازش اطلاعات آموزشی به سمت مقابله با تهدیدات اجتماعی منحرف می‌کند، که نتیجه آن افت درگیری، اجتناب از چالش و یادگیری سطحی است. این مقاله همچنین به نقش محوری معلم به عنوان معمار اصلی جو عاطفی کلاس می‌پردازد و بررسی می‌کند که چگونه تنظیم هیجانی، سبک ارتباطی و کیفیت رابطه معلم-شاگرد وی می‌تواند این فضا را شکل دهد. علاوه بر این، تاثیر واسطه‌ای عواملی مانند انسجام گروهی، هنجارهای کلاسی و پشتیبانی همسالان نیز مورد تحلیل قرار می‌گیرد. در نهایت، راهکارهای عملی برای ایجاد و حفظ یک جو عاطفی مثبت—از جمله آموزش مهارت‌های اجتماعی-هیجانی به معلمان و دانش‌آموزان، استفاده از روش‌های تدریس مشارکتی، و طراحی قوانین و آیین‌های کلاسی عادلانه و احترام‌آمیز—ارائه می‌گردد. نتیجه‌گیری کلی تاکید دارد که توجه به ابعاد عاطفی و اجتماعی کلاس درس، نه یک امر فرعی، بلکه یک پیش‌نیاز اساسی برای تحقق یادگیری معنادار و همه‌جانبه است.

کلمات کلیدی فارسی :
جو عاطفی کلاس، جو روانی-اجتماعی، یادگیری هیجانی-اجتماعی، درگیری تحصیلی.