واکاوی نقش سواد فناورانه در ارتقای مهارت‌های تربیتی و فرآیند تسهیم دانش معلمان دوره ابتدایی شهرستان نیشابور

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
زهرا دشتکی ارشد رشته علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4163

چکیده فارسی :

هدف از انجام پژوهش بررسی تاثیر سواد فناورانه بر مهارت های تربیتی و تسهیم دانش معلمان دوره ابتدایی شهرستان نیشابور پایه ریزی شده بود. روش انجام پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه مورد بررسي در اين پژوهش، شامل معلمان دوره ابتدایی شهرستان نیشابور در سال تحصيلي 1405-1404 به تعداد 1110 نفر می¬باشد. دراین تحقیق از روش نمونه¬گیری تصادفی طبقه¬ای استفاده شد. همچنین برای به دست آوردن حجم نمونه نیز از جدول کرجسی و مورگان استفاده شد. ‌ لذا اندازه نمونه برابر با 285 نفر شده است. برای جمع آوری داده های مورد نیاز در این تحقیق از پرسشنامه سواد علمی فناورانه ولی¬زاده (1393)، پرسشنامه تسهیم دانش کیم و لی (2013) و پرسشنامه مهارت¬های تربیتی معلمان حاجی زاده (1390) استفاده شد. جهت تجزیه‌ و تحلیل داده ‌ها از روش‌های آمار توصيفي و استنباطی استفاده ‌شده است. در سطح آمار استنباطی به منظور رعایت پیش¬فرض¬ها از آزمون کلموگوروف-اسمیرنوف(K-S) استفاده شد. سپس به منظور بررسی و صحت و سقم فرضیات پژوهش از روش آنالیز رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد ، 2/38 درصد میزان تسهیم دانش از طریق سواد فناورانه قابل تبیین است و در نهایت 1/31 درصد میزان مهارت¬های تربیتی معلمان از طریق سواد فناورانه قابل تبیین است.

کلمات کلیدی فارسی :
سواد فناورانه، تسهیم دانش، توانمندسازی، مهارت های تربیتی معلمان