بررسی نقش راهبردهای تدریس و سواد هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت آموزش دوره ابتدایی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مسلم قائدی قالینی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید رجایی Moslemghaedi9@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4160

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش راهبردهای تدریس و سواد هوش مصنوعی معلمان در ارتقای کیفیت آموزش دوره ابتدایی به روش مرور نظام‌مند و تحلیل محتوای کیفی مقالات علمی پژوهشی معتبر انجام شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که راهبردهای تدریس اثربخش در چهار دسته اصلی شامل راهبردهای مهارت تفکر، کاربست فناورانه، آموزش مستقیم و یادگیری مبتنی بر فعالیت طبقه‌بندی می‌شوند که هر یک به نوبه خود با کاهش چالش‌های شناختی و روانی عاطفی و افزایش مشارکت فعال دانش‌آموزان، نقش مؤثری در کیفیت بخشی به فرایند یاددهی یادگیری ایفا می‌کنند. در حوزه سواد هوش مصنوعی، این سازه از پنج مؤلفه در دو قلمرو کلی کنش فکورانه و تحول‌آفرین شامل دانش پایه هوش مصنوعی و مهارت‌های فنی و عملی شامل مهندسی پرامپت، کار با دستیارهای هوش مصنوعی، تحلیل داده‌های آموزشی، شخصی‌سازی مسیرهای یادگیری و ارزشیابی مبتنی بر هوش مصنوعی تشکیل شده است که بدون این شایستگی‌های عملی، دانش نظری ناکارآمد باقی می‌ماند. نتیجه‌گیری نهایی نشان می‌دهد که تلفیق هدفمند راهبردهای تدریس متنوع با توانمندی‌های سواد هوش مصنوعی معلمان می‌تواند ضمن کاهش چالش‌های یادگیری و افزایش مشارکت دانش‌آموزان، کیفیت آموزش دوره ابتدایی را به‌طور معناداری ارتقا بخشد؛ بنابراین، طراحی برنامه‌های توانمندسازی معلمان با محوریت هم‌زمان این دو حوزه و فراهم‌آوری بسترهای عملی برای کاربست توأمان آنها در کلاس‌های درس ابتدایی ضروری به‌نظر می‌رسد.

کلمات کلیدی فارسی :
راهبردهای تدریس، سواد هوش مصنوعی، کیفیت آموزش، دوره ابتدایی، معلمان.