جستجوی مقاله

مقایسه عملکرد اجرایی، تنظیم هیجان و سبک‌های دلبستگی در کودکان دوزبانه و تک‌زبانه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
رومینا مرجان کارشناس ارشد روانشناسی عمومی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب، تهران، ایران
فرزانه هراتیان گروه زبان انگلیسی، دانشگاه مطالعات بین‌المللی جیلین، چانگچون، چین
کاوه مقدم استاد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز


ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله :

چکیده فارسی :

هدف: هدف پژوهش حاضر مقایسه عملکرد اجرایی، تنظیم هیجان و سبک‌های دلبستگی در کودکان دوزبانه و تک‌زبانه ایرانی بود. با توجه به اهمیت زبان و تعاملات اجتماعی در رشد شناختی و هیجانی کودکان، بررسی تفاوت‌های این دو گروه می‌تواند به درک بهتر عوامل مؤثر بر رشد روان‌شناختی آنان کمک کند.
روش: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی ـ مقایسه‌ای بود. جامعه آماری پژوهش شامل کودکان دوزبانه و تک‌زبانه شاغل به تحصیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود. نمونه پژوهش شامل ۲۰۰ کودک، متشکل از ۱۰۰ کودک دوزبانه و ۱۰۰ کودک تک‌زبانه بود که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه عملکردهای اجرایی جیویا و همکاران، پرسشنامه تنظیم هیجان گراس و جان و پرسشنامه سبک‌های دلبستگی کولینز و رید استفاده شد. داده‌ها با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی و آزمون‌های آماری مناسب برای مقایسه دو گروه در نرم‌افزار SPSS مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند.
یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد کودکان دوزبانه در مقایسه با کودکان تک‌زبانه از میانگین بالاتری در عملکردهای اجرایی برخوردار بودند. همچنین، میانگین سبک‌های دلبستگی اضطرابی و اجتنابی در کودکان دوزبانه پایین‌تر از کودکان تک‌زبانه بود. بررسی تنظیم هیجان نیز تفاوت‌هایی را میان دو گروه نشان داد. در مجموع، نتایج بیانگر تفاوت الگوی عملکرد شناختی، هیجانی و دلبستگی در کودکان دوزبانه و تک‌زبانه بود.
نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد دوزبانگی می‌تواند با تفاوت در برخی ابعاد عملکرد اجرایی، تنظیم هیجان و سبک‌های دلبستگی کودکان همراه باشد. بر این اساس، توجه به ویژگی‌های شناختی و هیجانی کودکان دوزبانه در محیط‌های آموزشی و خانوادگی می‌تواند در شناخت بهتر نیازهای روان‌شناختی آنان و طراحی مداخلات متناسب با این گروه مؤثر باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
کودکان دوزبانه، کودکان تک‌زبانه، عملکرد اجرایی، تنظیم هیجان، سبک‌های دلبستگی، دلبستگی اضطرابی، دلبستگی اجتنابی.

دانلود فایل کامل مقاله


صدور گواهینامه نمایه سازی، چاپ و انتشار

من نویسنده این مقاله هستم


لینک ثابت به این مقاله:
https://iran-journals.com/doc/4117

دانلود فایل کامل مقاله


نحوه استناد به مقالات در پایگاه ایران ژورنال:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مرجان، رومینا و هراتیان، فرزانه و مقدم، کاوه ، 1405، مقایسه عملکرد اجرایی، تنظیم هیجان و سبک‌های دلبستگی در کودکان دوزبانه و تک‌زبانه، https://iran-journals.com/doc/4117
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پرانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1405، مرجان، رومینا ؛ فرزانه هراتیان و کاوه مقدم)
برای بار دوم به بعد: (1405، مرجان؛ هراتیان و مقدم)

جستجوی مقالات

ok