تأثیر روش‌های تدریس نوین بر یادگیری، انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 8

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال اول - شماره چهارم - زمستان 1404

نویسندگان :
فاطمه خدارحمی کارشناسی حرفه ای طراحی و الگوسازی پوشاک، لباس مجلسی و خانگی، دانشگاه علمی کاربردی ایلام
فاطمه حیدربیگی دبیرستان حضرت معصومه (س) شهرستان بدره، استان ایلام

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4116

چکیده فارسی :

هدف از این پژوهش، بررسی تأثیر به‌کارگیری روش‌های تدریس نوین و فعال بر فرایند یادگیری، رشد تفکر انتقادی، انگیزش و حل مسئله در دانش‌آموزان است. روش‌های سنتی که بر انتقال منفعلانه اطلاعات و حافظه‌محوری تکیه داشتند، پاسخگوی نیازهای آموزشی عصر حاضر نیستند. رویکردهای نوین آموزشی شامل یادگیری مشارکتی، آموزش مبتنی بر پروژه، کلاس معکوس، یادگیری مبتنی بر حل مسئله و ادغام هدفمند فناوری‌های آموزشی می‌کوشند تا یادگیرنده را در کانون فرایند تعلیم و تربیت قرار دهند. نتایج حاصل از تحلیل ادبیات پژوهش نشان می‌دهد که پیاده‌سازی این روش‌ها نه‌تنها به پایداری و عمق یادگیری کمک می‌کند، بلکه موجب تقویت مهارت‌های فراشناختی، خلاقیت، تعامل اجتماعی و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان می‌شود. با این حال، اجرای بهینه این روش‌ها مستلزم بازآموزی حرفه‌ای معلمان، اصلاح الگوهای ارزشیابی و تأمین زیرساخت‌های آموزشی مناسب است.

کلمات کلیدی فارسی :
روش تدریس نوین، یادگیری فعال، یادگیری مشارکتی، کلاس معکوس، فناوری آموزشی، تفکر انتقادی