بررسی افزایش علاقه به مطالعه دانش‌آموزان از طریق پرورش سوادآموزی اولیه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
مهدی واحدی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس امام خمینی (ره) سلماس ، استان آذربایجان غربی، ایران. Meti1941@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/4107

چکیده فارسی :

این پژوهش با هدف بررسی افزایش علاقه به مطالعه دانش‌آموزان از طریق پرورش سوادآموزی اولیه، از طریق روش مرور نظام‌مند، انجام شده است. جامعه پژوهش، مطالعات تجربی، نیمه‌تجربی، فراتحلیل و مرور نظام‌مند منتشرشده در فاصله سال‌های ۱۹۹۵ تا ۲۰۲۱ را شامل می‌شود که از پایگاه‌های علمی معتبر استخراج شده‌اند. یافته‌ها نشان می‌دهند که پرورش سوادآموزی اولیه، از طریق چند مسیر هم‌زمان، بر افزایش علاقه و انگیزش خواندن دانش‌آموزان اثر می‌گذارد: مهارت‌های پایه (آگاهی واج‌شناختی و دانش حروف)، کتاب‌خوانی مشترک و گفت‌وگویی، آموزش انگیزشی خواندن، و فراهم آوردن محیط غنی از سواد. فراتحلیل‌های بررسی‌شده، اندازه اثر کتاب‌خوانی مشترک را در بازه‌ای از d=0.42 تا d=0.67، آموزش خانواده به خواندن را تا d=1.15، و آموزش انگیزشی خواندن را g=0.30 برای انگیزش و g=0.20 برای پیشرفت خواندن گزارش کرده‌اند. همچنین، تماس با کتاب (print exposure) و انگیزش خواندن، روابط معناداری با پیشرفت خواندن دارند. مقاله به این نتیجه می‌رسد که علاقه به مطالعه، نه یک ویژگی ذاتی و ثابت، بلکه حاصل تعامل مهارت‌ها، تجربه‌های زبانی-عاطفی با کتاب، خودکارآمدی و انتخاب، و فرصت‌های دسترسی به کتاب است که همگی در دوره سوادآموزی اولیه (پیش‌دبستان تا پایه‌های اول تا سوم) شکل می‌گیرند و قابل پرورش هستند.

کلمات کلیدی فارسی :
سوادآموزی اولیه، سواد نوپا، علاقه به مطالعه، انگیزش خواندن، کتاب‌خوانی مشترک، آگاهی واج‌شناختی، محیط غنی از سواد.