بررسی نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی مسیرهای یادگیری دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 17

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره سوم - پاییز 1404

نویسندگان :
سامان کامگار کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید رجائی فارس
حمیدرضا ارجمندی موصلو کارشناسی مهندسی تکنولوژی برق قدرت دانشگاه آزاد فیروزآباد-مرکزمیمند
حکیمه غفاری کارشناسی جغرافیا دانشگاه آزاد فنی مهندسی لارستان
راضیه پورمهراب کارشناسی رشته فیزیک دانشگاه یاسوج

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/40

چکیده فارسی :

تحول شتابان فناوری‌های نوین، به‌ویژه هوش مصنوعی، چشم‌انداز آموزش را به‌طور بنیادین دگرگون کرده و زمینه‌های تازه‌ای برای بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری فراهم آورده است. یکی از مهم‌ترین کارکردهای هوش مصنوعی در نظام‌های آموزشی معاصر، امکان شخصی‌سازی مسیرهای یادگیری متناسب با ویژگی‌ها، نیازها و توانایی‌های فردی دانش‌آموزان است. شخصی‌سازی یادگیری با اتکا بر الگوریتم‌های هوشمند، تحلیل داده‌های یادگیری و بازخوردهای پیوسته، می‌تواند فاصله‌های فردی در سرعت، سبک و عمق یادگیری را کاهش دهد. این رویکرد به جای تأکید بر آموزش یکسان برای همه، بر یادگیری منعطف و متناسب با تفاوت‌های فردی تمرکز دارد. هوش مصنوعی با تحلیل عملکرد تحصیلی، علایق، الگوهای رفتاری و میزان پیشرفت دانش‌آموزان، مسیرهای یادگیری اختصاصی طراحی می‌کند که به افزایش انگیزش، خودتنظیمی و مشارکت فعال آنان منجر می‌شود. از سوی دیگر، معلمان نیز با بهره‌گیری از سامانه‌های هوشمند می‌توانند تصمیم‌های آموزشی دقیق‌تر و آگاهانه‌تری اتخاذ کنند. نتایج بررسی‌ها نشان می‌دهد که به‌کارگیری هوش مصنوعی در شخصی‌سازی یادگیری، علاوه بر ارتقای کیفیت آموزشی، می‌تواند عدالت آموزشی را از طریق توجه به نیازهای خاص هر دانش‌آموز تقویت کند. با این حال، چالش‌هایی مانند مسائل اخلاقی، حفظ حریم خصوصی داده‌ها، وابستگی بیش از حد به فناوری و ضرورت توانمندسازی معلمان نیز مطرح است. در مجموع، هوش مصنوعی به‌عنوان ابزاری نوین، ظرفیت بالایی برای تحول آموزش و بهینه‌سازی مسیرهای یادگیری دانش‌آموزان دارد، مشروط بر آنکه به‌صورت آگاهانه، مسئولانه و در چارچوب اهداف تربیتی به‌کار گرفته شود.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، شخصی‌سازی یادگیری، مسیرهای یادگیری، دانش‌آموزان، فناوری آموزشی