تحول در فرایند یاددهی–یادگیری با بهره‌گیری از ابزارهای هوش مصنوعی: فرصت‌ها و چالش‌ها

دسته بندی موضوعی : علوم پایه

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
بی بی فاطمه هاشمی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی
زهرا غلامی کارشناسی مدیریت خانواده
مرضیه علوی کاخک کارشناسی بهداشت عمومی
علی قاسمی کارشناسی ارشد قرآن وحدیث

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3997

چکیده فارسی :

ظهور و گسترش ابزارهای هوش مصنوعی، به‌ویژه هوش مصنوعی مولد، چشم‌انداز جدیدی را در فرایند یاددهی–یادگیری ایجاد کرده است. ابزارهایی مانند چت‌بات‌های آموزشی، سامانه‌های یادگیری تطبیقی، ابزارهای تولید محتوای آموزشی، دستیارهای هوشمند و سامانه‌های تحلیل یادگیری می‌توانند فرایند آموزش را از الگوی انتقال یک‌سویه اطلاعات به سمت یادگیری شخصی‌سازی‌شده، تعاملی و داده‌محور سوق دهند. پژوهش حاضر با هدف بررسی فرصت‌ها و چالش‌های بهره‌گیری از ابزارهای هوش مصنوعی در فرایند یاددهی–یادگیری انجام شده است. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده‌ها توصیفی–پیمایشی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را دانش‌آموزان دوره متوسطه تشکیل دادند و برای بخش تحلیل کمی، نمونه‌ای شبیه‌سازی‌شده شامل 300 نفر در نظر گرفته شد. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه محقق‌ساخته 30 گویه‌ای در مقیاس پنج‌درجه‌ای لیکرت بود که ابعاد استفاده آموزشی از هوش مصنوعی، شخصی‌سازی یادگیری، تعامل و مشارکت، بازخورد آموزشی، چالش‌های اخلاقی و سواد هوش مصنوعی را اندازه‌گیری کرد. یافته‌های شبیه‌سازی‌شده نشان داد که بین استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی و کیفیت ادراک‌شده یادگیری رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، استفاده از هوش مصنوعی با افزایش شخصی‌سازی یادگیری و مشارکت دانش‌آموزان همراه بود. در مقابل، نگرانی درباره صحت اطلاعات، وابستگی بیش از حد، تقلب آموزشی، حریم خصوصی و کاهش تعامل انسانی از مهم‌ترین چالش‌های شناسایی‌شده بود. بر اساس نتایج، هوش مصنوعی زمانی می‌تواند موجب تحول واقعی در آموزش شود که در نقش «دستیار آموزشی» و نه جایگزین معلم مورد استفاده قرار گیرد و همزمان سیاست‌های مشخصی برای سواد هوش مصنوعی، اخلاق، حریم خصوصی و ارزیابی یادگیری تدوین شود.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی، هوش مصنوعی مولد، یاددهی–یادگیری، یادگیری شخصی‌سازی‌شده، آموزش هوشمند، معلم، دانش‌آموز.