تأثیر سواد دیجیتال معلمان بر اثربخشی آموزش در مدارس

دسته بندی موضوعی : علوم پایه

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی مطالعات علوم جامعه شناختی فرهنگی اجتماعی - سال اول - شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
فتانه سعیدی کارشناسی ارشد تاریخ فرهنگ و تمدن

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3987

چکیده فارسی :

تحولات سریع فناوری‌های دیجیتال، مدارس را با تغییرات اساسی در شیوه‌های تدریس، یادگیری و مدیریت آموزشی مواجه کرده است. در این میان، سواد دیجیتال معلمان به‌عنوان یکی از عوامل مهم در استفاده اثربخش از فناوری‌های آموزشی، نقش تعیین‌کننده‌ای در کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر سواد دیجیتال معلمان بر اثربخشی آموزش در مدارس انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را معلمان مدارس تشکیل می‌دهند و نمونه‌ای به حجم 150 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه سواد دیجیتال معلمان و پرسشنامه اثربخشی آموزش است. داده‌ها با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی تحلیل شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد بین سواد دیجیتال معلمان و اثربخشی آموزش رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مؤلفه‌های مهارت استفاده از فناوری، توانایی جست‌وجو و ارزیابی اطلاعات، تولید محتوای دیجیتال و ارتباط و همکاری دیجیتال، توانایی پیش‌بینی اثربخشی آموزشی معلمان را دارند. نتایج نشان می‌دهد سرمایه‌گذاری در توسعه شایستگی‌های دیجیتال معلمان می‌تواند به بهبود کیفیت تدریس، افزایش مشارکت دانش‌آموزان و ارتقای اثربخشی مدارس منجر شود.

کلمات کلیدی فارسی :
سواد دیجیتال، معلمان، اثربخشی آموزش، فناوری آموزشی، مدارس، شایستگی دیجیتال.