هویت حرفه‌ای دیجیتال؛ از یک رزومه ساده تا یک پرونده‌ی تعاملی چندبعدی برای ارتقای شغلی معلمان

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
لیلا نادری بلداجی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، معلم، آموزگار، بروجن، چهارمحال و بختیاری.

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3954

چکیده فارسی :

زمینه: در عصر دیجیتال، هویت حرفه‌ای معلمان دستخوش تحولاتی بنیادین شده و ابزارهای سنتی ارزیابی مانند رزومه‌های کاغذی، توانایی بازنمایی ابعاد چندگانه این هویت پویا را ندارند. پرونده‌های تعاملی دیجیتال به‌عنوان جایگزینی کارآمد برای رزومه‌های سنتی مطرح شده‌اند که می‌توانند بستری برای بازنمایی هویت، مستندسازی رشد حرفه‌ای و ارتقای شغلی معلمان فراهم آورند.
هدف: پژوهش حاضر با هدف تبیین مفهوم هویت حرفه‌ای دیجیتال و ارائه‌ی چارچوبی برای گذار از رزومه‌های سنتی به پرونده‌های تعاملی چندبعدی به‌منظور ارتقای شغلی معلمان انجام شده است.
روش: این پژوهش با رویکرد کیفی و به‌روش مروری انجام شده است. داده‌ها از طریق بررسی نظام‌مند ادبیات نظری و پژوهش‌های پیشین در حوزه‌ی هویت حرفه‌ای، توسعه‌ی حرفه‌ای معلمان و پرونده‌های الکترونیکی گردآوری و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی، مورد تحلیل قرار گرفته است.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که هویت حرفه‌ای دیجیتال از مؤلفه‌هایی چون ارزش‌های تربیتی، نقش‌های حرفه‌ای، عاملیت و شیوه‌های استدلال در فضای مجازی شکل می‌گیرد. همچنین، پرونده‌ی تعاملی دیجیتال دارای کارکردهای چندبعدی از جمله بازنمایی هویت و خلاقیت، ابزاری برای تأمل‌ورزی و یادگیری عمیق، شفافیت و پاسخ‌گویی اثربخش، شخصی‌سازی مسیر توسعه و نیز کارکرد به‌عنوان آواتار دیجیتال پویا برای ارتقای سرمایه‌ی اعتباری معلمان است.
نتیجه‌گیری: گذار از رزومه‌های سنتی به پرونده‌های تعاملی دیجیتال، گامی ضروری در جهت تحول نظام‌های ارزیابی و ارتقای شغلی معلمان است. این گذار، نیازمند سیاست‌گذاری‌های حمایت‌کننده، توانمندسازی معلمان در زمینه‌ی سواد دیجیتال و بازطراحی نظام‌های ارزشیابی بر اساس شواهد عینی و چندرسانه‌ای است.

کلمات کلیدی فارسی :
هویت حرفه‌ای دیجیتال، پرونده‌ی تعاملی دیجیتال، توسعه‌ی حرفه‌ای معلمان، عاملیت معلم، ارتقای شغلی معلمان.