جستجوی مقاله

نقش تفکر انتقادی در رشد اخلاقی دانش‌آموزان دوره متوسطه

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
نعیمه قربانی کارشناسی فلسفه، دبیر
فرهاد قره‌بیگی کارشناسی ارشد روان‌شناسی، مدیر مدرسه
زهرا حیدری علی آبادی کارشناسی ارشد علوم تربیتی ، آموزگار
عباس محبوب نژاد کارشناسی ارشد روان‌شناسی، مدیر مدرسه


ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله :

چکیده فارسی :

تفکر انتقادی یکی از مهم‌ترین شایستگی‌های شناختی و تربیتی در نظام‌های آموزشی معاصر است که نقش برجسته‌ای در پرورش توانایی داوری، تحلیل، استدلال و تصمیم‌گیری آگاهانه دانش‌آموزان دارد. در دوره متوسطه، دانش‌آموزان با تغییرات گسترده شناختی، عاطفی، اجتماعی و هویتی روبه‌رو هستند و همین امر این دوره را به مرحله‌ای حساس برای شکل‌گیری نگرش‌های اخلاقی، مسئولیت‌پذیری فردی و اجتماعی، و توانایی تمیز رفتار درست از نادرست تبدیل می‌کند. از این منظر، تفکر انتقادی می‌تواند به‌عنوان ابزاری تربیتی در جهت رشد اخلاقی دانش‌آموزان عمل کند؛ زیرا آنان را قادر می‌سازد تا به جای پذیرش منفعلانه هنجارها و ارزش‌ها، درباره دلایل، پیامدها و مبانی اخلاقی رفتارها بیندیشند و انتخاب‌های اخلاقی خود را بر پایه فهم، آگاهی و تأمل انجام دهند.

پژوهش حاضر با رویکردی مروری-تحلیلی و با هدف بررسی نقش تفکر انتقادی در رشد اخلاقی دانش‌آموزان دوره متوسطه تدوین شده است. در این مقاله، ضمن تبیین مفهوم تفکر انتقادی و رشد اخلاقی، ارتباط میان این دو سازه در بافت آموزش‌وپرورش مورد بررسی قرار می‌گیرد. بر اساس تحلیل‌های نظری، تفکر انتقادی از طریق تقویت مهارت‌هایی مانند پرسشگری، تحلیل موقعیت‌های اخلاقی، ارزیابی پیامدهای رفتار، گفت‌وگوی منطقی، پرهیز از تعصب، و توانایی داوری مستقل، می‌تواند زمینه رشد اخلاقی دانش‌آموزان را فراهم آورد. همچنین، نقش معلم، محتوای درسی، فضای گفت‌وگومحور کلاس و روش‌های آموزشی فعال در تقویت این پیوند مورد توجه قرار می‌گیرد.

یافته‌های تحلیلی پژوهش نشان می‌دهد که آموزش تفکر انتقادی در مدارس، صرفاً به رشد توانایی‌های ذهنی محدود نمی‌شود، بلکه می‌تواند به پرورش انسان‌هایی اخلاق‌مدار، مسئول، آگاه و مشارکت‌جو منجر شود. دانش‌آموزانی که توانایی تفکر انتقادی دارند، بهتر می‌توانند در برابر فشار گروه همسالان، کلیشه‌های اجتماعی، قضاوت‌های شتاب‌زده و رفتارهای غیراخلاقی مقاومت کنند. ازاین‌رو، گنجاندن آموزش تفکر انتقادی در برنامه‌های درسی و پرورشی مدارس متوسطه، ضرورتی اساسی برای تحقق اهداف تربیتی آموزش‌وپرورش به شمار می‌رود.

کلمات کلیدی فارسی :
تفکر انتقادی، رشد اخلاقی، دانش‌آموزان دوره متوسطه، تربیت اخلاقی، آموزش‌وپرورش، مهارت‌های شناختی

دانلود فایل کامل مقاله


صدور گواهینامه نمایه سازی، چاپ و انتشار

من نویسنده این مقاله هستم


لینک ثابت به این مقاله:
https://iran-journals.com/doc/3948

دانلود فایل کامل مقاله


نحوه استناد به مقالات در پایگاه ایران ژورنال:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
قربانی، نعیمه و قره‌بیگی، فرهاد و حیدری علی آبادی، زهرا و محبوب نژاد، عباس ، 1405، نقش تفکر انتقادی در رشد اخلاقی دانش‌آموزان دوره متوسطه، https://iran-journals.com/doc/3948
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1405، قربانی، نعیمه ؛ فرهاد قره‌بیگی و زهرا حیدری علی آبادی و عباس محبوب نژاد)
برای بار دوم به بعد: (1405، قربانی؛ قره‌بیگی و حیدری علی آبادی و محبوب نژاد)

جستجوی مقالات
ok