انگیزه شناسی معلمان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مریم رخشنده ابرقوئی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
فاطمه کرمی کارشناسی ریاضی کاربردی، دانشگاه شیراز
حکیمه افشاری پور کارشناسی ارشد تفسیر علوم قرآنی، دانشگاه میبد یزد
زهره زارع کارشناسی الهیات و معارف اسلامی (علوم قرآن و حدیث)، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اقلید

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3942

چکیده فارسی :

پرورش یا تربیت «جریانی است منظم و مستمر که هدف آن هدایت رشد جسمانی، شناختی، اخلاقی و اجتماعی یا به طور کلی رشد همه جانبۀ شخصیت دانش آموزان در جهت کسب و درک معارف بشری و هنجارهای مورد پذیرش جامعه و نیز کمک به شکوفا شدن استعداد آنان است». بر اساس چنین تعریفی پرورش یک نظام است، نظامی که کارکرد اساسی اش شکوفا کردن استعداد و تربیت شهروندانی است که هنجارهای مورد پذیرش جامعه راکسب کنند و متعهد به ارزشهای آن باشند. حتی بسیاری از صاحب نظران تربیتی کارکردی فراتر از کارکرد ذکر شده برای پرورش قائلند و معتقدند که القای ارزشها و سنتها و اخلاقیات پذیرفته شده جامعه به افراد یکی از قدیمی ترین دیدگاه پرورشی است، به جای چنین کارکردی، نظام تربیتی باید رشد مهارتهای شناختی از قبیل تفکر انتقادی، تحلیل ارزشها و مهارتهای گروهی را در کانون کارکردهای خود قرار دهد تا زمینۀ مردم سالاری در جامعه فراهم شود. گروهی دیگر نیز بر این باورند که نظام تربیتی باید عامل تغییر و تحول اجتماعی باشد. تحلیل مفاهیم و کارکردهای ذکر شده نشان می دهد که به هيچ وجه نمی توان مفهوم «پرورش» را با مفاهيمی چون آموزش، تدريس و يا حرفه آموزی يکی دانست. پرورش مفهومی کلی است که می تواند سايرمفاهيم را دردرون خود جای دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
معلمان، انگیزه، پیشرفت شغلی