از بازی تا یادگیری؛ اثربخشی آموزش بازی‌محور در درس عربی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : انگلیسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 28

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
فاطمه صمصامی کارشناسی ارشد زبان و ادبیات عربی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3922

چکیده فارسی :

این مقاله به واکاوی اثربخشی آموزش بازی‌محور در درس عربی پرداخته و نشان می‌دهد که چگونه می‌توان از فضای بازی برای ارتقای یادگیری، انگیزش و مشارکت فعال دانش‌آموزان بهره برد. با توجه به اینکه درس عربی در نظام آموزشی غالباً به‌عنوان درسی دشوار و کم‌جذاب تلقی می‌شود که خود موجب افت عملکرد و کاهش تمرکز یادگیرندگان است، رویکرد بازی‌محور می‌تواند با تغییر فضای آموزشی به محیطی پویا و رقابتی، این چالش‌ها را تعدیل کند. در این روش، یادگیری از قالب منفعل خارج شده و دانش‌آموز به کنشگری فعال در فرایند یادگیری تبدیل می‌شود؛ چرا که بازی‌های آموزشی با تقویت حافظه، تکرار هدفمند، تعامل گروهی و کاهش اضطراب ناشی از قواعد، بستر مناسبی برای تثبیت مفاهیم فراهم می‌آورند. نتایج این بررسی نشان می‌دهد که استفاده از ابزارهایی نظیر بازی‌های واژگانی، مسابقه‌های گروهی و نقش‌آفرینی نه‌تنها به سرگرمی محدود نمی‌شود، بلکه به‌دلیل همراهی با تجربه و هیجان، به یادگیری پایدارتر منجر می‌گردد. در نهایت، برنامه‌ریزی آموزشی مبتنی بر بازی نه به‌عنوان جایگزینِ تدریس، بلکه به‌عنوان راهبردی مکمل برای افزایش کیفیت، علاقه‌مندی و موفقیت تحصیلی در درس عربی معرفی می‌شود که نیازمند بازنگری در شیوه‌های سنتی تدریس است.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش بازی‌محور، درس عربی، یادگیری فعال، انگیزش تحصیلی، عملکرد آموزشی.