بررسی رابطه سواد دیجیتال معلمان با کیفیت آموزش مجازی

دسته بندی موضوعی : علوم پایه

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
زهرا شعبانی مایوان کارشناسی علوم قرآن
فائزه توانامنش کارشناسی ارشد فیزیولوژی گیاهی
محبوبه بیدل بقمچ کارشناسی بهداشت عمومی
ژیلا عبادی کارشناسی دبیری ریاضی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3901

چکیده فارسی :

گسترش فناوری‌های دیجیتال و توسعه آموزش مجازی، نقش مهارت‌های دیجیتال معلمان را در تضمین کیفیت فرایند یاددهی–یادگیری بیش از گذشته برجسته ساخته است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سواد دیجیتال معلمان و کیفیت آموزش مجازی است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را معلمان مدارس دوره ابتدایی تشکیل می‌دهند و برای نمونه‌سازی آماری، 150 نفر از آنان به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه سواد دیجیتال معلمان و پرسشنامه کیفیت آموزش مجازی بود. برای تحلیل داده‌ها از آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی استفاده شد. نتایج داده‌های شبیه‌سازی‌شده نشان داد بین سواد دیجیتال معلمان و کیفیت آموزش مجازی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین ابعاد مختلف سواد دیجیتال، از جمله مهارت استفاده از فناوری، سواد اطلاعاتی، ارتباط و همکاری دیجیتال و تولید محتوای دیجیتال، توان پیش‌بینی کیفیت آموزش مجازی را دارند. یافته‌ها نشان می‌دهد ارتقای شایستگی‌های دیجیتال معلمان می‌تواند به طراحی بهتر محیط‌های یادگیری مجازی، افزایش تعامل با دانش‌آموزان و بهبود کیفیت ارائه محتوای آموزشی منجر شود.

کلمات کلیدی فارسی :
سواد دیجیتال، معلمان، آموزش مجازی، کیفیت آموزش، فناوری آموزشی، شایستگی دیجیتال.