بررسی نقش نوآوری در تدریس مبتنی بر یادگیری فعال و فرصت‌ها و چالش‌های آن در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 24

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
سیده حمیده حسینی قیری کارشناسی آموزش ابتدایی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3850

چکیده فارسی :

نظام‌های آموزشی در عصر حاضر با تغییرات گسترده‌ای در حوزه فناوری، نیازهای یادگیرندگان و انتظارات جامعه مواجه هستند. در چنین شرایطی، استفاده از رویکردهای نوآورانه در تدریس، به‌ویژه در چارچوب یادگیری فعال، به یکی از مهم‌ترین راهبردهای ارتقای کیفیت آموزش و بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان تبدیل شده است. نوآوری در تدریس با ایجاد تغییر در روش‌های یاددهی–یادگیری، بهره‌گیری از فناوری‌های آموزشی، استفاده از راهبردهای تعاملی و طراحی محیط‌های یادگیری یادگیرنده‌محور، زمینه مشارکت فعال دانش‌آموزان را فراهم کرده و آنان را از دریافت‌کنندگان منفعل اطلاعات به یادگیرندگان فعال، خلاق و مسئولیت‌پذیر تبدیل می‌کند. با وجود مزایای متعدد این رویکرد، اجرای آن با چالش‌هایی همچون کمبود امکانات آموزشی، محدودیت مهارت‌های حرفه‌ای معلمان، تراکم کلاس‌ها، مقاومت در برابر تغییر و محدودیت‌های برنامه درسی نیز همراه است.
هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش نوآوری در تدریس مبتنی بر یادگیری فعال و تبیین فرصت‌ها و چالش‌های آن در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان است. این پژوهش با روش مرور روایتی و بر پایه تحلیل منابع علمی معتبر فارسی و بین‌المللی انجام شده است. داده‌های پژوهش از طریق بررسی کتاب‌ها، مقالات علمی، مرورهای نظام‌مند و فراتحلیل‌های مرتبط با نوآوری آموزشی، یادگیری فعال و پیشرفت تحصیلی گردآوری و تحلیل شده‌اند.
یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که نوآوری در تدریس، از طریق به‌کارگیری روش‌هایی مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری مشارکتی، کلاس معکوس، آموزش مبتنی بر فناوری و سایر الگوهای فعال تدریس، موجب افزایش مشارکت دانش‌آموزان، تقویت انگیزش، توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی، بهبود خودتنظیمی، ارتقای تعاملات آموزشی و در نهایت افزایش پیشرفت تحصیلی می‌شود. همچنین، نتایج مطالعات نشان می‌دهد که موفقیت این رویکرد به عواملی مانند آمادگی حرفه‌ای معلمان، حمایت مدیران مدارس، دسترسی به فناوری‌های آموزشی، انعطاف‌پذیری برنامه‌های درسی و فرهنگ سازمانی مدارس وابسته است. در مقابل، محدودیت منابع، ضعف زیرساخت‌های آموزشی، کمبود آموزش‌های تخصصی و نگرش‌های سنتی نسبت به تدریس، از مهم‌ترین چالش‌های اجرای نوآوری در آموزش به شمار می‌روند.
بر اساس یافته‌های پژوهش، می‌توان نتیجه گرفت که نوآوری در تدریس مبتنی بر یادگیری فعال، ظرفیت قابل‌توجهی برای ارتقای کیفیت آموزش و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دارد. تحقق این ظرفیت مستلزم سرمایه‌گذاری در توسعه حرفه‌ای معلمان، اصلاح برنامه‌های درسی، تقویت زیرساخت‌های آموزشی و حمایت مستمر از نوآوری‌های آموزشی در مدارس است.

کلمات کلیدی فارسی :
نوآوری در تدریس، یادگیری فعال، پیشرفت تحصیلی، روش‌های نوین تدریس، آموزش نوآورانه، یادگیری مشارکتی، کلاس معکوس.