نقش معلم در افزایش انگیزه و بهبود کیفیت یادگیری دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
نیره مرادی اندوهجردی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شیراز
نجمه سعیدی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد
محبوبه اسدی راوری دیپلم ادبیات و علوم انسانی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3844

چکیده فارسی :

معلم یکی از اصلی‌ترین عناصر نظام آموزشی است که نقشی تعیین‌کننده در شکل‌دهی به انگیزش تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دارد. هرچند برنامه درسی، امکانات آموزشی و شرایط خانوادگی بر فرایند یادگیری اثرگذارند، اما نحوه تعامل معلم با دانش‌آموز، شیوه تدریس، نوع ارزشیابی و فضای روانی کلاس می‌تواند این عوامل را تقویت یا تضعیف کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در افزایش انگیزه و بهبود کیفیت یادگیری دانش‌آموزان، به شیوه مروری ـ تحلیلی انجام شده است. در این مقاله، ابتدا مفاهیم انگیزش، یادگیری و کیفیت یادگیری تبیین شده، سپس نقش ویژگی‌های فردی و حرفه‌ای معلم، روش‌های تدریس، بازخورد، مدیریت کلاس و رابطه عاطفی معلم ـ دانش‌آموز در این زمینه بررسی شده است. همچنین با استفاده از چارچوب نظری مبتنی بر رویکرد سازنده‌گرایی، نظریه خودتعیین‌گری و نظریه یادگیری اجتماعی، سازوکار تأثیرگذاری معلم بر انگیزش و یادگیری تحلیل شده است. نتایج نشان می‌دهد معلمانی که از روش‌های فعال و دانش‌آموزمحور استفاده می‌کنند، بازخورد سازنده می‌دهند، عدالت آموزشی را رعایت می‌کنند و فضای حمایتی و امنی در کلاس ایجاد می‌نمایند، زمینه افزایش انگیزه درونی، مشارکت بیشتر و یادگیری عمیق‌تر دانش‌آموزان را فراهم می‌سازند. بر این اساس، ارتقای صلاحیت‌های حرفه‌ای، عاطفی و ارتباطی معلمان می‌تواند به عنوان یکی از راهبردهای اساسی در بهبود کیفیت آموزش مورد توجه قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
معلم، انگیزه تحصیلی، کیفیت یادگیری، روش تدریس، یادگیری دانش‌آموزان، مدیریت کلاس