یادگیری عمیق در برابر یادگیری سطحی؛ چالش نظام آموزشی امروز

دسته بندی موضوعی : علوم پایه

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش تحلیل و بررسی جایگاه ، کارکرد و شیوه های آموزش در جامعه مدرن ، چالش ها و راهکارهای فعلی درسطح ملی و بین المللی

نویسندگان :
زهرا امامیان کارشناسی تربیت بدنی
رویا حسین زاده شیروانی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
راضیه حسن پور ازغدی دیپلم مدیریت خانواده
فائزه توانامنش کارشناسی ارشد فیزیولوژی گیاهی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3825

چکیده فارسی :

یادگیری عمیق و یادگیری سطحی دو رویکرد متفاوت در فرایند یادگیری هستند که هر یک پیامدهای آموزشی متفاوتی به همراه دارند. در نظام‌های آموزشی سنتی، تأکید بیش از حد بر حفظ مطالب، آزمون‌های حافظه‌محور و انتقال صرف اطلاعات موجب گسترش یادگیری سطحی شده است؛ در حالی که نظام‌های آموزشی نوین بر درک مفهومی، تفکر انتقادی، حل مسئله و انتقال یادگیری به موقعیت‌های جدید تأکید دارند. هدف پژوهش حاضر بررسی تفاوت‌های یادگیری عمیق و سطحی، عوامل مؤثر بر شکل‌گیری آن‌ها و راهکارهای توسعه یادگیری عمیق در مدارس است. این پژوهش به روش توصیفی ـ تحلیلی و با بهره‌گیری از مطالعات کتابخانه‌ای و همچنین تحلیل داده‌های حاصل از پرسشنامه انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل ۲۵۰ دانش‌آموز دوره متوسطه و ۳۰ معلم بوده است. یافته‌ها نشان داد که استفاده از روش‌های تدریس فعال، ارزشیابی تکوینی، یادگیری مشارکتی و فناوری‌های آموزشی نقش مؤثری در افزایش یادگیری عمیق دارند. همچنین وابستگی بیش از حد به آزمون‌های سنتی و آموزش حافظه‌محور از مهم‌ترین عوامل تقویت یادگیری سطحی محسوب می‌شوند. نتایج پژوهش بیانگر ضرورت بازنگری در شیوه‌های تدریس و ارزشیابی برای توسعه یادگیری پایدار و معنادار است.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری عمیق، یادگیری سطحی، نظام آموزشی، روش‌های تدریس، ارزشیابی آموزشی، تفکر انتقادی.