بررسی تأثیر کیفیت رابطه عاطفی والد–فرزند بر سلامت روان و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
سهیلا محمودی کیان کارشناسی علوم اجتماعی ، دانشگاه امام حسین کرمانشاه، ایران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/382

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر کیفیت رابطه عاطفی والد–فرزند بر سلامت روان و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول شهر کرمانشاه انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–همبستگی از نوع تحلیل رابطه‌ای بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول مدارس دولتی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵ بود که از میان آن‌ها، بر اساس جدول کرجسی و مورگان، ۳۷۷ دانش‌آموز با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسش‌نامه کیفیت رابطه عاطفی والد–فرزند فاین، مورلند و شفر (1983)، پرسش‌نامه سلامت روان گلدبرگ و هیلیر (1979) و پرسش‌نامه خودکارآمدی تحصیلی پاجارس (1996) بود. داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی و روش‌های آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون ساده و چندگانه مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که کیفیت رابطه عاطفی والد–فرزند تأثیر معناداری بر سلامت روان دانش‌آموزان دارد به‌گونه‌ای که با افزایش کیفیت رابطه عاطفی، مشکلات سلامت روان کاهش می‌یابد (p<0.01, β=−0.48) و همچنین کیفیت رابطه عاطفی والد–فرزند تأثیر مثبت و معناداری بر خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان نشان داد (p<0.01, β=0.52). علاوه بر این، نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه بیانگر آن بود که کیفیت رابطه عاطفی والد–فرزند به‌صورت هم‌زمان قادر است تغییرات معناداری در سلامت روان و خودکارآمدی تحصیلی دانش‌آموزان ایجاد کند.

کلمات کلیدی فارسی :
کیفیت رابطه عاطفی والد–فرزند، سلامت روان، خودکارآمدی تحصیلی