واکاوی تاثیر مدیریت منابع آموزشی کیفیت خدمات مدرسه و رضایت یادگیری دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
دومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و اولین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
رضوان پورهادی نجف آبادی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه شهید بهشتی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3819

چکیده فارسی :

هدف پژوهش حاضر واکاوی تأثیر مدیریت منابع آموزشی بر کیفیت خدمات مدرسه و رضایت یادگیری دانش‌آموزان بود. پژوهش با رویکرد کیفی و به شیوه مروری انجام شد. در این راستا، منابع علمی مرتبط با دسترسی به منابع آموزشی، زیرساخت‌های فناورانه، کیفیت و کارآمدی آموزش، آموزش فراگیر، خودکارآمدی و راهبردهای یادگیری بررسی، دسته‌بندی و تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که مدیریت منابع آموزشی فرایندی چندبعدی شامل نیازسنجی، تأمین، تخصیص، توزیع عادلانه، نگهداری، نظارت و بهره‌برداری هدفمند از امکانات آموزشی است. نتایج بیانگر آن بود که دسترسی منصفانه و مستمر دانش‌آموزان به کتابخانه، تجهیزات آموزشی، فناوری‌های یادگیری، اینترنت و محتوای کمک‌آموزشی، با ارتقای کیفیت خدمات مدرسه ارتباط دارد. همچنین، کیفیت مطلوب خدمات مدرسه از طریق بهبود کیفیت تدریس، افزایش تنوع فعالیت‌های یادگیری، تقویت تعاملات آموزشی، پاسخ‌گویی به نیازهای دانش‌آموزان و ایجاد احساس عدالت آموزشی، رضایت یادگیری آنان را افزایش می‌دهد. یافته‌ها همچنین بر نقش خودکارآمدی دانش‌آموزان در تقویت مشارکت، تلاش تحصیلی و نگرش مثبت نسبت به یادگیری تأکید داشت. نتیجه‌گیری شد که وجود منابع آموزشی به‌تنهایی برای بهبود یادگیری کافی نیست و اثربخشی آن‌ها به کیفیت مدیریت، تناسب با نیازهای یادگیرندگان، مهارت معلمان در بهره‌گیری از منابع و دسترس‌پذیری عادلانه وابسته است. ازاین‌رو، مدیران و معلمان باید منابع آموزشی را به‌عنوان ابزاری فعال برای بهبود تجربه یادگیری و ارتقای کیفیت خدمات مدرسه مدیریت کنند.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت منابع آموزشی، کیفیت خدمات مدرسه، رضایت یادگیری، دانش‌آموزان