نیروی محرکه اصلی در فرآیند یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
حمزه مردانی رحیمی .

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3809

چکیده فارسی :

انگیزه دانش‌آموزان، به عنوان نیروی محرکه اصلی در فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی، با گسترش کلاس‌های آنلاین در کنار آموزش حضوری، به چالشی پیچیده و حائز اهمیت دوچندان تبدیل شده است. شناخت و به کارگیری راهکارهای مؤثر در این زمینه برای ارتقاء عملکرد آکادمیک و پرورش نسلی پویا و خودانگیخته، از اولویت‌های نظام آموزشی است. پژوهش حاضر با رویکردی نظری و مفهومی، به بررسی و تحلیل راهکارهای نوین و کاربردی جهت افزایش انگیزه دانش‌آموزان در هر دو بستر آموزشی حضوری و مجازی می‌پردازد. نتایج این مطالعه نشان می‌دهد که راهبردهای مؤثر بر انگیزش، نیازمند در نظر گرفتن ابعاد روان‌شناختی نظیر حس خودمختاری، شایستگی و ارتباط (بر اساس نظریه خودمختاری)، ابعاد اجتماعی مانند تعاملات همکارانه، و همچنین ابعاد فناورانه (در محیط آنلاین) مانند ابزارهای تعاملی و بازخوردهای شخصی‌سازی‌شده هستند. این راهکارها شامل طراحی آموزشی مبتنی بر فعالیت‌های یادگیری فعال و معنادار، ایجاد فضایی برای مشارکت و پرسشگری، و تقویت حس تعلق و حمایت می‌شوند. همچنین، اصول مشترکی برای افزایش انگیزه در هر دو محیط شناسایی شده‌اند که بر اهمیت رویکردهای جامع و یکپارچه تأکید دارند. یافته‌های این پژوهش چارچوبی جامع برای مربیان، طراحان آموزشی و سیاست‌گذاران ارائه می‌دهد تا با درک عمیق‌تر عوامل انگیزشی، محیط‌های یادگیری را به گونه‌ای طراحی کنند که به طور مؤثری به افزایش انگیزه و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان در کلاس‌های حضوری و آنلاین منجر شود. این مطالعه راه را برای تحقیقات تجربی آتی در زمینه اعتبارسنجی راهکارها و توسعه مداخلات آموزشی نوآورانه هموار می‌سازد.

کلمات کلیدی فارسی :
انگیزش تحصیلی، یادگیری ترکیبی، کلاس حضوری، کلاس آنلاین، راهکارهای نوین یاددهی