بررسی تأثیر نگرش معلمان به تفاوت‌های فردی بر انگیزش پیشرفت و یادگیری پایدار دانش آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 15

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
عزت احمدی کارشناسی مشاوره دانشگاه امام صادق (ع) ایلام ، ایلام ، ایران
پوران عموزاده پشتکوه کارشناسی فرهنگیان ابتدایی دانشگاه آزاد آبدانان، ایلام، ایران
اشرف زارعی کارشناسی فرهنگیان دانشگاه امام صادق (ع) ایلام ، ایلام ، ایران
فریده اصلمرز آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد دره شهر ، ایلام ، ایران

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/380

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر نگرش معلمان به تفاوت‌های فردی بر انگیزش پیشرفت و یادگیری پایدار دانش‌آموزان مقطع ابتدایی شهر دره‌شهر انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی ـ همبستگی با رویکرد پیش‌بینی‌کننده بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان مقطع ابتدایی مدارس شهر دره‌شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۴ بود که تعداد آن‌ها به‌طور تقریبی ۱۲۰۰ نفر برآورد شد. از میان جامعه آماری، بر اساس جدول مورگان تعداد ۲۹۱ نفر از دانش‌آموزان به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه نگرش معلمان به تفاوت‌های فردی تاملینسون (۲۰۱۴)، پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمانس (۱۹۷۰) و پرسشنامه یادگیری پایدار اندروز (۲۰۲۲) بود. داده‌ها با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و آزمون‌های آمار استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین نگرش معلمان به تفاوت‌های فردی و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (p<0.01, r=0.58) و بین نگرش معلمان به تفاوت‌های فردی و یادگیری پایدار دانش‌آموزان نیز رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد (p<0.01, r=0.61). همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد نگرش معلمان به تفاوت‌های فردی توان پیش‌بینی معناداری برای انگیزش پیشرفت (p<0.01, β=0.57) و یادگیری پایدار دانش‌آموزان دارد (p<0.01, β=0.60). یافته‌های پژوهش بیانگر آن است که نگرش مثبت معلمان نسبت به تفاوت‌های فردی می‌تواند نقش مهمی در افزایش انگیزش پیشرفت و ارتقای کیفیت یادگیری پایدار دانش‌آموزان ایفا کند.

کلمات کلیدی فارسی :
نگرش معلمان، تفاوت‌های فردی، انگیزش پیشرفت، یادگیری پایدار