آموزش مدیریت زمان بر سازگاری تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر رشت

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 26

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
زینب علی نیای کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران . Z.Aliniay@gmail.com

ثبت شده توسط : مهوش مرادی

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3766

چکیده فارسی :

هدف از انجام پژوهش مطالعه آموزش مدیریت زمان بر سازگاری تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر رشت بود. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه بودند. حجم نمونه 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه کنترل) بود که به شیوه نمونه‌گیری تصادفی و با توجه به شرایط ورود به پژوهش (تعهد به همکاری با پژوهشگر، رضایت آگاه‌هانه برای شرکت در برنامه مداخله) انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش گروه کنترل جایگزین شدند. برای گروه آزمایش 8 جلسه آموزش مدیریت زمان انجام شد و گروه کنترل در انتظار درمان قرار گرفت. کلیه آزمودنی‌ها در طی دو مرحله (پیش آزمون -پس آزمون) با استفاده از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی و پرسشنامه سازگاری تحصیلی مورد بررسی قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از شیوه‌های آمار توصیفی (میانگین-انحراف معیار و فراوانی و درصد) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) با نرم افزار آماری SPSS ویرایش 23 انجام شد. یافته ها نشان داد آموزش مدیریت زمان منجر به افزایش نمرات پس آزمون مولفه‌های اشتیاق تحصیلی(05/0p<)، سازگاری تحصیلی(05/0p<) در گروه آزمایش شده است و همچنین آموزش مدیریت زمان منجر به افزایش نمره پس آزمون اشتیاق تحصیلی و سازگاری تحصیلی در گروه آزمایش شده است. لذا می‌توان بیان کرد که آموزش مدیریت زمان منجر به افزایش نمره پس آزمون اشتیاق تحصیلی و سازگاری تحصیلی باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
آموزش مدیریت زمان - اشتیاق تحصیلی و سازگاری تحصیلی