رابطه هوش هیجانی با سلامت روان و کارآمدی شغلی معلمان متوسطه مدارس دخترانه شهر فسا

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 19

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
شهرزاد راد مرد دبیر متوسطه ، کارشناسی ارشد
کبری همتی دبیر متوسطه ،کارشناسی ارشد
مرضیه دادگر مراقب بهداشت، کارشناسی
نرگس رحمانی دبیر متوسطه، کارشناسی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3707

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه هوش هیجانی با سلامت روان و کارآمدی شغلی معلمان متوسطه مدارس دخترانه شهر فسا انجام شده است. هوش هیجانی به عنوان یکی از مهم‌ترین توانایی‌های روان‌شناختی، نقش قابل توجهی در نحوه ادراک، تنظیم و مدیریت هیجان‌های فردی و اجتماعی ایفا می‌کند و می‌تواند بر ابعاد مختلف زندگی حرفه‌ای معلمان اثرگذار باشد. از سوی دیگر، سلامت روان و کارآمدی شغلی از جمله عوامل اساسی در کیفیت عملکرد آموزشی، رضایت شغلی و موفقیت حرفه‌ای معلمان به شمار می‌روند.
این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان متوسطه مدارس دخترانه شهر فسا است که از میان آنان، نمونه‌ای با استفاده از روش نمونه‌گیری مناسب انتخاب می‌شود. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های استاندارد هوش هیجانی، سلامت روان و کارآمدی شغلی استفاده خواهد شد. داده‌های به‌دست‌آمده نیز با بهره‌گیری از شاخص‌های آمار توصیفی و آزمون‌های آمار استنباطی مانند ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تحلیل قرار خواهند گرفت.
بر اساس مبانی نظری و پیشینه پژوهش، انتظار می‌رود بین هوش هیجانی با سلامت روان و کارآمدی شغلی معلمان متوسطه مدارس دخترانه شهر فسا رابطه مثبت و معناداری وجود داشته باشد. همچنین پیش‌بینی می‌شود هوش هیجانی بتواند سلامت روان و کارآمدی شغلی این معلمان را به طور معناداری پیش‌بینی کند. نتایج این پژوهش می‌تواند در شناسایی عوامل روان‌شناختی مؤثر بر بهبود وضعیت حرفه‌ای معلمان و ارائه راهکارهایی برای ارتقای کیفیت نظام آموزشی مفید واقع شود.

کلمات کلیدی فارسی :
هوش هیجانی، سلامت روان، کارآمدی شغلی، معلمان، معلمان متوسطه مدارس دخترانه شهر فسا