طراحی و ارزیابی مدل "یادگیری شخصی‌سازی شده" با کمک هوش مصنوعی در دروس تخصصی دبیرستان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
اولین همایش ملی و بین المللی هوش مصنوعی و آینده آموزش در جهان

نویسندگان :
سمیه زاهدی فرهنگی
زینب ایزدمهر فرهنگی
زهرا ایزدمهر فرهنگی
محدثه ایزد مهر فرهنگی
فاطمه کافی فرهنگی
فرشته شرفخانی فرهنگی

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3656

چکیده فارسی :

هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثرگذاری مدل یادگیری شخصی‌سازی شده مبتنی بر هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی و انگیزه یادگیری دانش‌آموزان در محیط دبیرستان است. این مطالعه در پی آن است تا مشخص کند آیا استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی مولد برای طراحی محتوای آموزشی متناسب با سطح هر دانش‌آموز، می‌تواند منجر به کاهش شکاف تحصیلی و افزایش بهره‌وری آموزشی شود یا خیر.روش پژوهش: این پژوهش با استفاده از روش نیمه‌تجربی و طرح «پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل» انجام شد. جامعه آماری پژوهش، دانش‌آموزان دبیرستان حانیه بودند که به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای، دو گروه آزمایش و کنترل انتخاب شدند. در گروه آزمایش، محتواهای آموزشی با کمک ابزارهای AI شخصی‌سازی گردید، در حالی که گروه کنترل تحت آموزش‌های سنتی قرار گرفتند. داده‌ها از طریق آزمون‌های تحصیلی و پرسشنامه‌های سنجش انگیزه جمع‌آوری و با استفاده از آزمون‌های T-test تحلیل شدند.یافته‌ها: نتایج تحلیل داده‌ها نشان داد که میانگین نمرات پس آزمون در گروه آزمایش رشد معناداری (P < 0.05) نسبت به گروه کنترل داشت. همچنین، نتایج پرسشنامه‌ها حاکی از افزایش چشمگیر انگیزه یادگیری، کاهش اضطراب تحصیلی و ارتقای اعتماد به نفس در دانش‌آموزان گروه آزمایش بود. علاوه بر این، داده‌ها نشان داد که بهره‌وری معلمان در طراحی دروس شخصی‌سازی شده با کمک AI، افزایش یافته و زمان مورد نیاز برای تولید محتوا کاهش یافته است.نتیجه‌گیری: یافته‌های این پژوهش تایید می‌کند که ادغام هوشمند هوش مصنوعی در فرآیند تدریس، با تبدیل آموزش یک‌اندازه به آموزش متناسب ، منجر به بهبود نتایج تحصیلی و روانی دانش‌آموزان می‌گردد. این مطالعه پیشنهاد می‌کند که برای ارتقای کیفیت نظام آموزشی، آموزش مهارت‌های AI به معلمان و تجهیز زیرساخت‌های دیجیتال در مدارس یک ضرورت استراتژیک است

کلمات کلیدی فارسی :
هوش مصنوعی ، یادگیری شخصی‌سازی شده، پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیری، دبیرستان حانیه، بهره‌وری معلم.