تبیین نقش مدیریت اثر بخش کلاس و کاهش چالش های آموزش دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 24

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
سومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و دومین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
معصومه ابری وانقی لیسانس تاریخ،معاون هنرستان
وحید داشاب لیسانس تربیت بدنی،آموزگار
فاطمه بهجتی فرد کارشناسی مطالعات اجتماعی،فرهنگی
مهناز طاهری دره بیدی کارشناسی ارشد علوم تربیتی،آموزگار
سبیکه ثنائی نژاد کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی گرایش آنالیز عددی،آموزگار

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3639

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش مدیریت اثربخش کلاس در کاهش چالش‌های آموزشی دانش‌آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری انجام شده است. در این مطالعه، تلاش شده است ابعاد مختلف مدیریت کلاس، از جمله سازماندهی محیط یادگیری، شیوه‌های تعامل معلم با دانش‌آموز، کنترل رفتار، و به‌کارگیری راهبردهای آموزشی متناسب بررسی شود. روش پژوهش به‌صورت مروری ـ تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه‌ای، مقالات علمی، و یافته‌های پژوهشی مرتبط انجام گرفته است. در روند پژوهش، ابتدا مفاهیم مدیریت اثربخش کلاس و اختلالات یادگیری تبیین شد و سپس ارتباط میان این دو متغیر مورد تحلیل قرار گرفت. مدل تحلیل مطالب بر پایه تحلیل محتوای کیفی و مقایسه نتایج پژوهش‌های پیشین شکل گرفته است. یافته‌ها نشان داد که مدیریت اثربخش کلاس می‌تواند از طریق ایجاد نظم، افزایش مشارکت یادگیری، تقویت انگیزه، و کاهش اضطراب تحصیلی، زمینه بهبود عملکرد آموزشی این دانش‌آموزان را فراهم آورد. همچنین استفاده از روش‌های تدریس انعطاف‌پذیر، بازخورد مستمر، و توجه به تفاوت‌های فردی در کلاس، نقش مهمی در کاهش مشکلات یادگیری دارد. نتایج پژوهش بیانگر آن است که معلمانی که از مهارت‌های بالاتر مدیریت کلاس برخوردارند، در شناسایی نیازهای آموزشی و رفتاری دانش‌آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری موفق‌تر عمل می‌کنند. افزون بر این، ایجاد فضای حمایتی و مثبت در کلاس باعث افزایش احساس امنیت روانی و بهبود تعاملات اجتماعی این دانش‌آموزان می‌شود. در مجموع، مدیریت اثربخش کلاس نه‌تنها به کاهش چالش‌های آموزشی کمک می‌کند، بلکه بستر مناسبی برای رشد تحصیلی، عاطفی و اجتماعی دانش‌آموزان دارای اختلالات یادگیری فراهم می‌سازد. ازاین‌رو، توجه به آموزش مهارت‌های مدیریت کلاس برای معلمان، به‌ویژه در کلاس‌های فراگیر، ضرورتی اساسی دارد.

کلمات کلیدی فارسی :
مدیریت اثربخش کلاس، اختلالات یادگیری، چالش‌های آموزشی، راهبردهای تدریس، دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، محیط یادگیری حمایتی