نقش روش‌های نوین تدریس (یادگیری فعال، مشارکتی و پروژه‌محور) در افزایش خلاقیت دانش‌آموزان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 14

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
مهناز روحانی حاجی آقا فوق دیپلم آموزش ابتدایی ،شهرستان سراب دبستان معلم

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3616

چکیده فارسی :

روش‌های نوین تدریس، به‌ویژه یادگیری فعال، مشارکتی و پروژه‌محور، در دهه‌های اخیر به‌عنوان رویکردهایی اثرگذار در ارتقای کیفیت یادگیری و پرورش توانایی‌های شناختیِ سطح بالا مورد توجه قرار گرفته‌اند. هدف این مقاله مروری علمی–پژوهشی، تبیین نقش این سه رویکرد آموزشی در افزایش خلاقیت دانش‌آموزان و واکاوی سازوکارهای اثرگذاری آنها بر مؤلفه‌های خلاقیت است. این پژوهش به‌صورت مروری روایی انجام شده و بر مبنای بررسی و تحلیل مطالعات داخلی معتبر در حوزه روش‌های نوین تدریس و خلاقیت دانش‌آموزی سامان یافته است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که یادگیری فعال از طریق درگیرسازی مستقیم دانش‌آموز با فرایند یادگیری، یادگیری مشارکتی از طریق تعامل، تبادل ایده و حل مسئله گروهی، و یادگیری پروژه‌محور از طریق مواجهه با مسئله‌های واقعی و تولید محصول، زمینه بروز و تقویت مؤلفه‌های خلاقیت از جمله سیالی، انعطاف‌پذیری، ابتکار و بسط را فراهم می‌کنند. نتایج مرور حاضر همچنین نشان می‌دهد که این روش‌ها در مقایسه با تدریس سنتی، انگیزش درونی، خودکارآمدی، جرأت ابراز نظر و تفکر واگرا را در دانش‌آموزان تقویت می‌نمایند و از این راه در شکوفایی خلاقیت نقش معناداری دارند. بر این اساس، به‌کارگیری نظام‌مند روش‌های نوین تدریس در کلاس درس می‌تواند به‌عنوان راهبردی مؤثر برای ارتقای یادگیری عمیق و پرورش نسل خلاق و مسئله‌حل‌کن مطرح شود.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری فعال، یادگیری مشارکتی، یادگیری پروژه‌محور، خلاقیت دانش‌آموزان، روش‌های نوین تدریس