نقش معلم در پرورش اخلاق و فرهنگ

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 10

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره اول - بهار 1404

نویسندگان :
مجتبی شیروانی کارشناس ارشدجامعه شناسی دانشگاه شاهد تهران
جلیل نوروزی کارشناس مهندسی فناوری اطلاعات دانشگاه مهرام
عباس تاری وردی کارشناس علوم تربیتی (مدیریت و برنامه ریزی آموزشی)دانشگاه پیام نور بوِئین زهرا(قزوین)

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3615

چکیده فارسی :

معلم یکی از بنیادی‌ترین عناصر نظام آموزشی و از مهم‌ترین کنشگران عرصه اجتماعی و فرهنگی است. نقش معلم تنها به انتقال دانش محدود نمی‌شود، بلکه او در فرایند شکل‌دهی به شخصیت، هویت، اخلاق و فرهنگ دانش‌آموزان جایگاهی محوری دارد. مدرسه پس از خانواده، اصلی‌ترین نهاد اجتماعی‌پذیری است و در این میان، معلم به‌عنوان واسطه‌ای میان ارزش‌های جامعه، دانش رسمی و تجربه زیسته دانش‌آموزان، نقشی تعیین‌کننده در پرورش فضایل اخلاقی، تقویت هویت فرهنگی، نهادینه‌سازی مسئولیت‌پذیری و توسعه رفتارهای مدنی ایفا می‌کند. این مقاله با رویکردی تحلیلی ـ توصیفی، به بررسی ابعاد مختلف نقش معلم در پرورش اخلاق و فرهنگ می‌پردازد و نشان می‌دهد که چگونه ویژگی‌های فردی، حرفه‌ای و رفتاری معلم می‌تواند بر شکل‌گیری منش اخلاقی و فرهنگی دانش‌آموزان اثر بگذارد. همچنین، مقاله به چالش‌های معاصر در این حوزه، از جمله تغییرات اجتماعی، رسانه‌های نوین، شکاف ارزشی، فشارهای آموزشی و تضعیف رابطه تربیتی در مدرسه پرداخته و راهکارهایی برای تقویت نقش فرهنگی و اخلاقی معلم ارائه می‌دهد. یافته‌های نظری نشان می‌دهد که تربیت اخلاقی و فرهنگی زمانی اثربخش خواهد بود که معلم از جایگاه الگویی، ارتباطی و انتقادی خود آگاه باشد و مدرسه نیز از رویکردی صرفاً آموزشی به رویکردی تربیت‌محور حرکت کند .

کلمات کلیدی فارسی :
معلم، اخلاق، فرهنگ، تربیت اخلاقی، تربیت فرهنگی، مدرسه، اجتماعی‌پذیری، هویت