بررسی نقش بازی‌وارسازی آموزشی در ارتقای مشارکت کلاسی دانش‌آموزان دوره متوسطه: رویکردی بر ابعاد شناختی، رفتاری و عاطفی

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم شماره اول - بهار 1405

نویسندگان :
اعظم شکوهی
کبری همتی
نجمه باقری
راحله جلادت

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3556

چکیده فارسی :

امروزه یکی از چالش‌های اساسی در نظام‌های آموزشی، کاهش انگیزه و مشارکت فعال دانش‌آموزان در فرآیندهای یادگیری است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش راهکارهای «بازی‌وارسازی آموزشی» (Educational Gamification) در افزایش مشارکت کلاسی دانش‌آموزان دوره متوسطه انجام شده است. بازی‌وارسازی به‌عنوان استفاده از عناصر طراحی بازی در زمینه‌های غیربازی، پتانسیل بالایی در تبدیل محیط‌های سنتی آموزشی به فضاهایی تعاملی و پویا دارد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش‌شناسی، توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را دانش‌آموزان دوره متوسطه تشکیل می‌دهند. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه‌های استاندارد «بازی‌وارسازی» و «مشارکت کلاسی» (شامل ابعاد شناختی، رفتاری و عاطفی) بود.
نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها نشان می‌دهد که به‌کارگیری مکانیسم‌های بازی‌وارسازی نظیر بازخورد فوری، امتیازدهی هدفمند و محیط‌های رقابتی سالم، همبستگی مثبت و معناداری با افزایش مشارکت دانش‌آموزان در کلاس درس دارد. این یافته‌ها حاکی از آن است که تلفیق اصول بازی‌وارسازی می‌تواند نقش تسهیل‌گری در ارتقای کیفیت یادگیری و کاهش رفتارهای منفعلانه ایفا کند. در پایان، راهکارهایی برای پیاده‌سازی این رویکرد در برنامه‌های درسی ارائه شده است.

کلمات کلیدی فارسی :
حمایت تحصیلی والدین،خودکارآمدی تحصیلی، انگیزش تحصیلی، دانش‌آموزان دوره متوسطه، پیشرفت تحصیلی