شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های متاورس در آموزش دروس کارگاهی و عملی در هنرستان‌های ایران

دسته بندی موضوعی : علوم تربیتی و روانشناسی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 22

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
شهریار علی زاده استادمعلم آموزش وپرورش اصفهان shahriaralizadeh8@gmail.com
مرضیه برزوئی هنرآموز آموزش وپرورش اصفهان m.borzooei1360@gmail.com
فاطمه صادقپور هنرآموز آموزش وپرورش اصفهان Mehranmoradi4531@ gmail.com
مریم وکیلی هنرآموز آموزش وپرورش اصفهان mailto:Maryam.vakilli53@gmail.com
قاسمعلی ایزدپناه هنرآموزبرق ghmizadpanah@gmail.com

داوران :

روح اله براتی استاددانشگاه فرهنگیان baratiroholla۱۳۵@gmail.com
مریم پاکدل کارشناس ارشد روان شناسی و مشاور بهزیستی m.pakdel82@gmail.com

ثبت شده توسط : شهریار علی زاده

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3516

چکیده فارسی :

آموزش‌های فنی و حرفه‌ای از ارکان بنیادین هر نظام آموزشی به‌شمار می‌روند که نیروی کار ماهر و پاسخگوی نیازهای پویای بازار را تربیت می‌کنند. با این حال، هنرستان‌های ایران با چالش‌های عمده‌ای چون تجهیزات فرسوده، هزینه‌های گزاف، مخاطرات ایمنی، محدودیت‌های فضایی و فاصله‌ی عمیق از فناوری‌های نوین صنعتی روبه‌رو هستند. متاورس، به‌عنوان یک زیست‌بوم دیجیتال فراگیر برآمده از هم‌افزایی واقعیت مجازی، افزوده و دوقلوی دیجیتال، می‌تواند این موانع را به‌گونه‌ای بنیادین مرتفع سازد. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیل اسنادی مبتنی بر مرور نظام‌مند، به شناسایی ابعاد و مؤلفه‌های کاربرد متاورس در آموزش‌های عملی هنرستان‌ها پرداخته است. یافته‌ها نشان می‌دهد که پنج بُعد اصلی عبارت‌اند از: شبیه‌سازی کارگاهی، یادگیری مشارکتی از راه دور، ارزشیابی مبتنی بر داده، بازی‌واره‌سازی و دسترسی به تجهیزات به‌روز. این ابعاد با نظریه‌های یادگیری موقعیت‌محور، تجربی، شناخت جسم‌یافته و شناخت توزیع‌شده هم‌سو هستند. در بُعد فرصت‌ها، متاورس می‌تواند هزینه‌ها را تا هفتاد درصد کاهش دهد، ایمنی را ارتقا بخشد و عدالت آموزشی را تحقق بخشد؛ اما تهدیدهایی چون شکاف دیجیتال، وابستگی به فناوری‌های خارجی و تضعیف هویت فرهنگی نیز وجود دارند. چالش‌های اصلی شامل ضعف زیرساخت‌های فنی، نبود محتوای بومی و کمبود نیروی انسانی متخصص است. مقاله بر ضرورت بومی‌سازی متاورس از طریق اولویت‌بندی رشته‌ها، طراحی الگوی ترکیبی، تولید محتوای مبتنی بر استانداردهای ملی و اجرای برنامه‌ی پنج‌ساله تأکید دارد و راهکارهایی نظیر توانمندسازی هنرآموزان، ایجاد کتابخانه‌ی ملی محتوای متاورسی و ارزشیابی مستمر اثربخشی را ارائه می‌دهد.

کلمات کلیدی فارسی :
متاورس، واقعیت مجازی ، شبیه‌سازی کارگاهی، دوقلوی دیجیتال، هنرستان.