نقش فناوریهای آموزشی تعاملی در بهبود درک مطلب خواندن دانشآموزان ابتدایی دارای اختلال نارساخوانی
وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر -
سال اول شماره سوم - پاییز 1404
ثبت شده توسط :
ایران ژورنال
لینک مستقیم مقاله :
چکیده فارسی :
کلمات کلیدی فارسی :
فناوریهای آموزشی تعاملی، نارساخوانی، درک مطلب خواندن، دانشآموزان ابتدایی، اختلالات یادگیری.
صدور گواهینامه نمایه سازی، چاپ و انتشار
من نویسنده این مقاله هستم
لینک ثابت به این مقاله:
https://iran-journals.com/doc/3508
نحوه استناد به مقالات در پایگاه ایران ژورنال:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کریم خانی، آرمین و شهسوارزاده، زهره ، 1404، نقش فناوریهای آموزشی تعاملی در بهبود درک مطلب خواندن دانشآموزان ابتدایی دارای اختلال نارساخوانی، https://iran-journals.com/doc/3508
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1404، کریم خانی، آرمین ؛ زهره شهسوارزاده)
برای بار دوم به بعد: (1404، کریم خانی؛ شهسوارزاده)
