پیش بینی سازگاری تحصیلی بر اساس رابطه ی معلم ـ دانش آموز، احساس تعلق به مدرسه و نشاط اجتماعی دانش آموزان دوره ی ابتدایی در شهر همدان

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 25

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
سعید خرم رویی استادتمام گروه روان شناسی، واحد همدان، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران، همدان
مهدی پناهی ماهر دانشجو کارشناسی ارشد (M.A ) رشته روانشناسی تربیتی، واحد همدان، دانشگاه آزاد اسلامی، ایران، همدان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3500

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر به بررسی این مسئله می‌پردازد که چگونه رابطه معلم-دانش آموز، احساس تعلق به مدرسه و نشاط اجتماعی می‌توانند سازگاری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی را پیش‌بینی کنند. این مطالعه در میان دانش آموزان ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی 1405-1404 انجام می‌شود. پژوهش حاضر به بررسی پیش‌بینی سازگاری تحصیلی بر اساس رابطه ی معلم ـ دانش آموز، احساس تعلق به مدرسه و نشاط اجتماعی دانش آموزان پرداخت. روش پژوهش حاضر از نوع پرسشنامه و جامعه آماري مطالعه حاضر دانش آموزان دوره ی ابتدایی شهر همدان طی سال تحصیلی ۱۴۰۵ـ۱۴۰۴ بودند، همچنین ابزار اندازه گیری سازگاری تحصیلی توسط باکر و سیریک (1999) با 24 گویه، نشاط اجتماعی با پرسشنامه 37 سوالی تمیزی فر و عزیزی مهر (1396)، رابطه معلم – دانش آموز با پرسشنامه ویلز و همکاران (1993) با 48 گویه، احساس تعلق به مدرسه با پرسشنامه 27 سوالی بری و همکاران (2005) سنجیده شدند. در آمار استنباطی از آزمون های کولموگروف- اسمیرنوف، همبستگی، رگرسیون چند متغیری و تک متغیری با نرم افزار آماری SPSS نسخه 26 استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که سازگاری تحصیلی بر اساس رابطه ی معلم ـ دانش آموز، احساس تعلق به مدرسه و نشاط اجتماعی دانش آموزان دوره ی ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۵ـ۱۴۰۴ قابل پیش بینی است. بین رابطه ی معلم-دانش آموز با سازگاری تحصیلی 61%، بین احساس تعلق به مدرسه با سازگاری تحصیلی 53% و بین نشاط اجتماعی با سازگاری تحصیلی 57% رابطه برقرار بود. پیشنهاد می‌شود از روش پژوهش همبستگی و مدل‌سازی معادلات ساختاری برای آزمون نقش واسطه‌ای احساس تعلق به مدرسه در رابطه بین رابطه معلم ـ دانش‌آموز و نشاط اجتماعی با سازگاری تحصیلی استفاده شود.

کلمات کلیدی فارسی :
سازگاری تحصیلی، رابطه معلم-دانش آموز، احساس تعلق به مدرسه، نشاط اجتماعی