همکاری سازنده معلم و معاون آموزشی در اجرای طرح‌های بهبود کیفیت آموزش

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 18

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال اول شماره دوم - تابستان 1404

نویسندگان :
فرزانه فاتحی پیکانی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی ، دانشگاه پیام نور زرین شهر اصفهان ، اداره آموزش و پرورش کهریزک farzanehfatehi.720000@gmail.com
مریم مختاری کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی ، دانشگاه آزاد مازندران واحد ساری ، مدرسه سیدالکریم کهریزک Maryam1349@gmail.com

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/349

چکیده فارسی :

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش همکاری حرفه‌ای میان معلم و معاون آموزشی در ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی و یادگیری و بهبود اجرای طرح‌های آموزشی در مدارس انجام شده است. با توجه به اهمیت روزافزون کیفیت آموزش و نقش عوامل انسانی در موفقیت برنامه‌های تحولی، این پژوهش تلاش دارد تا ابعاد مختلف تعامل میان معلمان و معاونان آموزشی را شناسایی کرده و میزان تأثیر این تعامل را بر کیفیت تدریس، رضایت شغلی معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مورد بررسی قرار دهد. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، ترکیبی از رویکردهای کمی و کیفی است. جامعه آماری شامل معلمان و معاونان آموزشی مدارس بوده و داده‌ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته و مشاهده میدانی گردآوری شده‌اند.
یافته‌های پژوهش نشان داد که همکاری مستمر و هدفمند میان معلم و معاون آموزشی، نقش تعیین‌کننده‌ای در بهبود برنامه‌ریزی آموزشی، ارتقای روش‌های تدریس و افزایش انگیزه حرفه‌ای معلمان دارد. نتایج بخش کمی حاکی از وجود رابطه مثبت و معنادار میان سطح تعامل حرفه‌ای و شاخص‌هایی همچون کیفیت تدریس، رضایت شغلی معلمان و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان است. همچنین نتایج کیفی نشان داد که حمایت حرفه‌ای، بازخورد سازنده، مشارکت در تصمیم‌گیری‌های آموزشی و هماهنگی در اجرای طرح‌های نوآورانه، از مهم‌ترین مؤلفه‌های همکاری مؤثر محسوب می‌شوند. در مقابل، عواملی نظیر کمبود منابع، فشار کاری، ضعف مهارت‌های ارتباطی و مقاومت در برابر تغییر، به عنوان چالش‌های اصلی در مسیر تحقق این همکاری شناسایی شدند.
بر اساس نتایج به دست آمده، می‌توان نتیجه گرفت که همکاری حرفه‌ای میان معلم و معاون آموزشی نه تنها یک عامل تسهیل‌کننده در اجرای موفق طرح‌های آموزشی است، بلکه به عنوان یک راهبرد اساسی برای ارتقای کیفیت آموزش و توسعه حرفه‌ای معلمان محسوب می‌شود. تقویت این همکاری از طریق ایجاد ساختارهای سازمانی مناسب، حمایت مدیریتی، آموزش مهارت‌های حرفه‌ای و استفاده از فناوری‌های آموزشی می‌تواند زمینه‌ساز بهبود عملکرد مدارس و تحقق اهداف نظام آموزشی باشد. این پژوهش می‌تواند مبنایی برای برنامه‌ریزی‌های آموزشی و مطالعات آینده در حوزه مدیریت و بهبود کیفیت آموزش قرار گیرد.

کلمات کلیدی فارسی :
همکاری حرفه‌ای، معلم، معاون آموزشی، کیفیت آموزش، رضایت شغلی، یاددهی و یادگیری، مدیریت آموزشی