بررسی تأثیر استراتژی‌های انگیزشی و مهارت‌های مطالعه بر عملکرد ریاضی دانش‌آموزان دختر متوسطه اول

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 12

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
فصل نامه علمی تخصصی پژوهش برتر - سال دوم - شماره دوم - تابستان 1405

نویسندگان :
فاطمه فرح‌زاد کارشناسی ارشد ریاضی / دانشگاه آزاد واحد ساری

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3488

چکیده فارسی :

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر استراتژی‌های انگیزشی و مهارت‌های مطالعه بر عملکرد ریاضی دانش‌آموزان دختر متوسطه اول انجام شد. روش‌شناسی: این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت توصیفی و از نظر روش تحقیق، همبستگی بود. جامعه آماری شامل ۶۰۰۰ نفر از دانش‌آموزان دختر متوسطه اول ناحیه یک شهر ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که با روش نمونه‌گیری در دسترس، ۳۶۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه‌های استاندارد استراتژی‌های انگیزشی (نومورا و همکاران، ۲۰۲۳)، مهارت‌های مطالعه (الفاریس و همکاران، ۲۰۱۸) و عملکرد ریاضی (آبالده و اوکو، ۲۰۲۳) استفاده شد. پایایی ابزارها با ضریب آلفای کرونباخ به‌ترتیب ۰٫۸۶، ۰٫۹۰ و ۰٫۸۹ تأیید گردید. تحلیل داده‌ها با استفاده از آزمون‌های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره در نرم‌افزار SPSS-26 و در سطح اطمینان ۹۵ درصد (۰٫۰۵ = α) انجام شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که استراتژی‌های انگیزشی و مهارت‌های مطالعه به‌طور معناداری عملکرد ریاضی را پیش‌بینی می‌کنند (R² = ۰٫۷۸۹). سهم مهارت‌های مطالعه (β = ۰٫۷۱) در پیش‌بینی عملکرد ریاضی بیشتر از استراتژی‌های انگیزشی (β = ۰٫۲۰) بود. همچنین، از میان مؤلفه‌های استراتژی‌های انگیزشی، «کنترل باورهای یادگیری» (β = ۰٫۳۵) و از میان مؤلفه‌های مهارت‌های مطالعه، «مدیریت هیجان» (β = ۰٫۲۸) بیشترین سهم را در پیش‌بینی عملکرد ریاضی داشتند. نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌ها، تقویت همزمان مهارت‌های مطالعه و استراتژی‌های انگیزشی می‌تواند نقش مؤثری در ارتقای عملکرد ریاضی دانش‌آموزان داشته باشد. با این حال، آموزش مهارت‌های مطالعه، به‌ویژه مدیریت هیجان و تمرکز، تأثیر بیشتری نسبت به استراتژی‌های انگیزشی بر بهبود عملکرد ریاضی دارد.

کلمات کلیدی فارسی :
استراتژی‌های انگیزشی، مهارت‌های مطالعه، عملکرد ریاضی، دانش‌آموزان متوسطه اول.