بررسی تأثیر یادگیری ترکیبی (آنلاین و حضوری) بر کیفیت آموزش

دسته بندی موضوعی : برنامه ریزی درسی و آموزشی

زبان : فارسی

نوع فایل : PDF

تعداد صفحات : 13

وضعیت : این مقاله توسط هیات داوران پایگاه ایران ژورنال داوری شده است
سومین همایش ملی علوم انسانی با رویکرد نوین و دومین همایش بین المللی پژوهشی فرهنگیان نوین

نویسندگان :
الهام پودینه آموزگار آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان

ثبت شده توسط : ایران ژورنال

لینک مستقیم مقاله : https://iran-journals.com/doc/3468

چکیده فارسی :

یادگیری ترکیبی رویکردی نوین در آموزش است که با ادغام آموزش حضوری سنتی و آموزش الکترونیکی، بستری منعطف و پویا برای یادگیری فراهم می‌آورد. این رویکرد در سال‌های اخیر، به‌ویژه پس از بحران همه‌گیری کووید-۱۹، جایگاه ویژه‌ای در نظام‌های آموزشی جهان یافته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر یادگیری ترکیبی بر کیفیت آموزش در مقاطع مختلف تحصیلی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بوده و داده‌ها از طریق مرور منابع علمی معتبر و پژوهش‌های پیشین گردآوری شده‌اند. یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد که یادگیری ترکیبی در صورت طراحی مناسب و اجرای دقیق، تأثیر مثبت و معناداری بر انگیزه یادگیری، عملکرد تحصیلی، تعامل میان یادگیرنده و معلم، و همچنین بهبود مهارت‌های خودتنظیمی دانش‌آموزان و دانشجویان دارد. در مقابل، موانعی نظیر نابرابری دسترسی به فناوری، ضعف زیرساخت‌های دیجیتال، کمبود آموزش معلمان در حوزه فناوری آموزشی، و مقاومت برخی از ذینفعان در برابر تغییر، همچنان به‌عنوان چالش‌های اصلی این رویکرد مطرح هستند. نتایج نشان می‌دهد که اثربخشی یادگیری ترکیبی به عوامل متعددی از جمله کیفیت محتوای دیجیتال، مهارت معلم در مدیریت کلاس ترکیبی، سطح سواد دیجیتالی دانش‌آموزان، و حمایت نهادی وابسته است. این پژوهش همچنین پیشنهاد می‌کند که برای بهره‌مندی حداکثری از مزایای یادگیری ترکیبی، لازم است سیاست‌گذاران آموزشی سرمایه‌گذاری هدفمندی در توسعه زیرساخت‌ها، ارتقای توانمندی معلمان، و طراحی برنامه‌های درسی انعطاف‌پذیر انجام دهند. مقاله حاضر چارچوبی جامع برای درک ابعاد مختلف یادگیری ترکیبی و نقش آن در ارتقای کیفیت آموزش ارائه می‌دهد و می‌تواند راهنمایی مفید برای مربیان، مدیران آموزشی و سیاست‌گذاران باشد.

کلمات کلیدی فارسی :
یادگیری ترکیبی، آموزش آنلاین، آموزش حضوری، کیفیت آموزش، فناوری آموزشی، یادگیری الکترونیکی، خودتنظیمی یادگیری